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1、第1课 41 多姿多彩的图形（1）(教学实录)（新授课）单位：曲中附中 刘庆龙时间：2010-12-10师：同学们好！生：老师好!师：同学们，在课前我布置了几道练习题，我想大家都已课件演示1出示章前图（2008年北京奥运会奥运村模型图）（播放多媒体课件）找出一些熟悉的几何图形？2让同学们观察教师四周，看看有哪些你熟悉的几何图形？3出示了12张世界著名的建筑的图片，让同学们欣赏，看后谈谈自己的想法让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图（出示章前图）4展示丰富多彩的图形世界，你能再举出一些常见的图形吗？经完成了，下面我请一位同学汇报完成的情况及在解题中遇到的一些问题生（徐田）：刘老师，从图片中我发
2、现奥运村中有许多优美的建筑物和绿色植被我遇到的问题是，图中好多立体物体是怎样做成的？ 师：你能将它们利用你已有的知识从形体上分类么？生：它们有长方形、正方形、圆形、长方体师：很好，要弄清立体物体时如何做成的，首先要先了解它们，通过本章的学习后我想你一定对立体物体更加感兴趣了，你请坐，其他同学还有补充的吗？生：（王超）还有正方体、圆锥体、球体等等师：你观察的很细心，你真棒！请坐师：在小学同学们都学过哪些平面图形？你能再举出一些生活中常见的图形吗？生：文具盒，魔方，茶叶罐，足球，漏斗，谷堆、帐篷、金字塔等等师：老师也准备了一些立体图形（出示棱柱、圆柱、棱锥、圆锥、篮球模型）请同学们看一看再来动手摸
3、一摸，然后告诉大家它们与我们学过的哪些图形相类似？生：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球【评析】教师选择学生感兴趣的问题，可以激发学习热情，长方体、正方体、圆柱、圆锥、球都是学生已经学 习过的图形，棱柱、棱锥也是学生很熟悉的图形，通过看一看、摸一摸实物，结合具体实例引入新课师：长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等都是立体图形（用幻灯机放映课本41-4的幻灯）在这个幻灯片中，包含哪些简单的平面图形？请同学们相互讨论一下再进行小组交流生：球、正方体、长方体、圆锥、六棱柱、四棱锥师：在这个幻灯片中，包含哪些简单的平面图形？生：（讨论）生：包含的平面图形有长方形、圆、正方形、多边形等师：同学们回答的很快，可是
4、还有其它平面图形吗？生：三角形【评析】通过及时提问，启发学生思考师：像长方形、正方形、三角形、圆等都是我们十分熟悉的平面图形师：通过刚才的学习同学们已经了解了什么是平面图形与立体图形了，下面我们一起来看例一，请你把相应的实物与图形用线连接起来例1请你把相应的实物与图形用线连接起来生：分组讨论共同归纳得出：【评析】教师设计一连串的问题引发学生阵阵思考培养平面图形与立体图形横向联系的思维习惯师：接着请同学们研究例2,下面请一个同学朗读例2例2 图中的各立体图形的表面中包含哪些平面图形？试指出这些平面图形中的位置生：(朗读) 图中的各立体图形的表面中包含哪些平面图形？试指出这些平面图形中的位置师：这
5、些立体图形刚才同学们已经总结过了，那么在立体图形中包含哪些平面图形呢？生：长方形、正方形、三角形、圆【评析】此题的选择主要考虑让学生学会从不同的方向看立体图形，为下一课“从不同的方向看立体图形”的学习伏笔师：请同学们运用前面研究的方法，完成课堂反馈训练1如下图所示，这些物体所对应的立体图形分别是：_2下列几种图形：长方形；梯形；正方体；圆柱；圆锥；其中属于立体图形的是（ ）A B C D3图中的一些物体与我们学过的哪些图形相类似？把相应的物体和图形连接起来4回忆自己平时收集过的一些常见的几何体的实物，设计一张由简单的平面图形（如圆、三角形、直线等）组合成的优美图案，并写上一两句贴切、诙谐的解说
6、词生：完成课堂反馈训练【评析】第1题训练学生从立体图形中熟练抽象出平面图形的能力第2题训练学生利用平面与立体的区别准确判断师：你能谈谈通过本节课的学习你有哪些收获吗?生1：生活中常见的平面图形与立体图形有生2:立体图形中包含着平面图形，例如生3:通过本节课的学习我能区分棱柱与棱锥了 【评析】通过让学生自己讨论总结，即可渗透类比思想，又能掌握注意点师：请同学们利用剩下的时间完成课后提升一、填空题（必做题）1让同学们自己动手，利用所学的平面图形和立体图形设计制作一幅优美的图画或一栋建筑等（必做题）2如下图所示，这些物体所对应的立体图形分别是：_ 二、选择题（必做题）3如下图所示，每个图片都是由6个大小相同的正方形组成的，其中不能折成正方体的是（ ） A B C D（必做题）4如下图所示，经过折叠能围成一个棱柱的是（ ） A B C D 三、解答题（选做题）5桌上放着一个圆柱和一个长方体如下图（1），请说出下列三幅图如下图（2）分别是从哪个方向看到的（必做题）6如下图，动手制作：用纸板按图画线（长度单位是mm），沿虚线剪开，做成一个像装墨水瓶纸盒那样的长方体模型（选做题）7如下图，用4个小正方体搭成一个几何体，分别画出从正面、左面和上面看该几何体所得的平面图形生：完成课后提升师：巡视学生完成情况，个别交流（下课铃声响起）学生：老师休息老师：同学们下课
