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1、 小班表演区20篇教案 第1篇、小班表演嬉戏活动三只小猪教案反思 活动目标：1、引导幼儿能依据作品主题、情节加以想象，能较有制造性地表演。2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。3、懂得遵守嬉戏规章。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、帮助材料树、花、草等等活动过程：出示小猪头饰，引出今日嬉戏的主题。教师叙述故事，幼儿仔细倾听。以提问的方式引导幼儿熟识故事的情节。故事里有谁？发生了什么事情？让幼儿学习故事中角色的对话。鼓舞孩子表演故事中的动作、表情。幼儿分组表演，师指导。提示幼儿叙述对话
2、应大声，清晰。留意角色的出场挨次。鼓舞幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。提示幼儿别的小朋友在表演的时候要仔细的倾听，不打断、不影响。活动反思：语言活动就是给幼儿营造一个敢说、情愿说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达力量的提高奠定了根底。教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。第2篇、小班表演嬉戏拨萝卜教案反思嬉戏目标：1、让幼儿积极参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。2、进展
3、幼儿的表演力量和口头表达力量。3、体验表演嬉戏的合作欢乐。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。嬉戏预备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等嬉戏过程：一 、以故事引入，引起幼儿兴趣。1、我们听过了拨萝卜的故事，喜爱这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！2、假如你来演，你想演谁？应当怎样演呢？（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提示和讲解。）二、表演嬉戏：拨萝卜。1、 出示表演用的头饰和相应的道具，请一些力量较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要留意声音洪亮；表演时留意不同
4、的人物的声音和语气。教师还要重点留意指导孩子们之间的相互协作，并提示忘词的孩子。2、表演过一次后教师提问：你喜爱谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？你觉得还有什么要留意的地方？3、幼儿自由选择嬉戏角色，进展分组表演，教师巡回指导。三、.相互讲评，教师小结。1、师：今日你演了谁，快乐吗？2、幼儿自由沟通嬉戏状况，体验嬉戏欢乐。四、和孩子一起整理场地，完毕活动。活动反思：在这次活动中幼儿在听故事的时候都很仔细，对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能教师只表演了一次幼儿没有太清晰怎么表演。幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，
5、知道人多力气大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。所以教师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。第3篇、小班表演嬉戏三只蝴蝶教案反思活动目标1、在反复观赏表演嬉戏的根底上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。2、培育幼儿良好的观赏习惯。3、教育幼儿关怀别人，辨别是非，萌发团结友爱的情感。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。活动预备红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。活动过程1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。师：请
6、小朋友仔细认真地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？2、全体幼儿观看表演。第一遍表演：（1）、刚刚乍到的表演叫什么名字？（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再认真地看表演。其次遍表演：（1）、三只蝴蝶在花园里做嬉戏时，发生了一件什么事？（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮忙？第三遍表演：（1）、你喜爱这个故事中的谁？为什么？（2）、你不喜爱谁？为什么？（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？3、教师小
7、结：你们喜爱三只蝴蝶，是由于他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。你们喜爱太阳公公，是由于太阳公公会帮忙三只蝴蝶把乌云赶走。你们不喜爱三朵花，是由于他们不情愿帮忙大家。能帮忙别人的大家都喜爱。活动反思：三只蝴蝶是幼儿特别喜爱的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在嬉戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比拟好。第4篇、小班表演嬉戏活动小熊拔牙教案反思活动目标：1、能共同为进展的表演布置场景，以小组为单位制作道具。2、能大胆叙述，用动作和语态表现动物的特征。3、能大胆讲评、提出自己的见解。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一
8、起嬉戏。活动预备：1、各种动物头饰。2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。3、医生用的医用工具。4、录音机、不同性质的磁带等。活动过程：一、争论： 你最喜爱表演什么嬉戏？为什么？二、提出表演要求1、最近我们表演的小熊拔牙你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改良。2、以小组为单位，创设场景与制作道具。（1）新增设了爸爸的公文包。（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。3、幼儿以组为单位商议角色的安排。三、幼儿表演。一切预备就绪，开头表演。1、熊爸爸和小熊对话。2、小熊夸大地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。3、小兔为小熊拔牙，
9、小动物们齐心帮忙。4、小熊和小朋友们欢乐快乐地舞蹈。四、讲评。1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。2、幼儿提出要是有音乐就更好了。3、动作还可以丰富些。4、教师总结。五、提出下次嬉戏的要求。1、选择适宜的音乐。2、对动作好的幼儿赐予表扬，要求能向他们学习。活动反思：活动中预备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发觉这与自己原先的想法不符，但还是应当支持幼儿的想法。 我认为，在表演嬉戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师供应材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来欢乐，蕴涵着丰富的学习时机的活动
10、。教师不能为追求表演结果或节约时间而忽视这个颇具教育价值的环节。 幼儿的争论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的争论营造一种民主公平的气氛。第5篇、小班表演嬉戏活动老公公的玩具店教案反思活动目标：1、进展幼儿的语言表达力量。2、培育幼儿的交往力量和合作力量，逐步加强嬉戏的集体性。3、幼儿特别愿意参与嬉戏。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。活动预备：各种废旧材料（饮料瓶、牙膏壳）等，信封（风、云、雨、电、雷）图文卡片。胸饰（小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊）分别请个别幼儿扮演。活动过程：（一）、谈话导入：
11、小朋友，你去过玩具店吗？玩具店里都有什么？你最喜爱什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚刚说的玩具他也有，而且他还有很多稀奇奇怪的玩具，你们想知道吗？（二）、引导幼儿用语言表达，参加表演嬉戏。让幼儿找出自己喜爱的玩具，说说假设你想到老公公的玩具店买你想要的 玩具你会怎么说？教师扮演老公公幼儿参加表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。引出故事老公公的玩具店，你看谁来了？小狗蹦蹦跳跳的跑来了。依据故事情节与幼儿（小猴、小猪、小白兔、小羊）进展有表情的表演。（三）、组织幼儿进展表演嬉戏教师：“小朋友你们说，她们表演的怎么样？你也想上来表演吗？”幼儿自由选择自己喜爱的角色，其余幼儿扮演气象
12、袋。争论气象袋里的白云会怎样做，大雨会怎样下，雷会发出什么响声。幼儿投入到嬉戏中去。（四）、幼儿进展表演教师依据实际状况准时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进展交谈。反应幼儿的表演。你认为谁扮演的角色最像？假设是你你会怎么做？（五）音乐嬉戏芭蕉扇随着音乐边唱边跳。活动反思：本次表演嬉戏，大局部幼儿都可以根据教师的要求进展，嬉戏的结果到达预期的效果，完成了预定的活动目标。在嬉戏开头时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的安排，有的小朋友在复述故事时，能较完整进展。第6篇、小班表演嬉戏三只羊教案活动目标1.激发幼儿参加表演嬉戏的兴趣。2.初步进展表演，娴熟把握故事中的角色对话，并能大胆地用动
13、作进展表演。3.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动过程1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,遇到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下陡崖摔死了。3.师幼一同完整叙述故事一遍,引导幼儿边说故事边进展表演。师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么答复的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并仿照大灰狼的
14、声音和动作)2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么答复的？（引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作）育 婴 会3)小羊和中羊遇到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?仿照小羊中羊可怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么答复的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最终结果怎么样了?4.分组进展表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一
