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1、 开展校园阅读活动的总结 【篇一】开展校园阅读活动的总结 本学期各年级、班级依据学校要求制定了活动打算，并组织开展了活动。本学期，我负责开展的是五年级阅读活动。现对一学期的教学工作总结如下： 一、取得的成绩 1通过一学期每周两节课的学习、练习，学生了解了如何进展阅读摘记、书写读书体会，知道怎样概括文章的主要内容。 2学生的阅读兴趣得以提升，阅读力量得以提高。学生的留意力和记忆力均有进展。 3课外阅读练习时，通过每课的内容，学生了解了不同的课外文章，开拓了视野。同时承受到人文精神熏陶。 4加强了学生思想道德建立。文章中蕴含的人生道理在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用。 5参加学校展现活动，让学
2、生体会到团结合作的重要性，增加了师生、生生之间的沟通协作。通过呈现自我，提高学生的自信感。 6在活动中开展的手拉手同伴互助促进了学生之间的感情沟通，营造了相互学习、相互鼓舞、相互帮忙、相互催促的气氛，增加了相互之间的信任感。 二、存在的缺乏 1.由于本人非中文专业出身，教学阅历尚浅，所以在阅读教学中会消失讲解、指导不到位的状况，使教学目标达成效果不如预期。 2.指导阅读的方法有许多种，但有时由于学生承受程度、时间的限制，导致教学方式单一，让学生感到了乏味，降低了教学效果。 3.虽然大局部学生能够在规定时间内完成阅读练习内容，但个别人遇到生字、多音字还有读不精确的状况。有局部学生还没方法流利的阅
3、读。个别学生对于生字较多、内容较长的内容还需要更多的时间思索问题。 4.对于中心思想比拟深刻、简单的内容，阻碍了学生的答题速度与精确性。 5.在教学时，教师虽然赐予学生了鼓舞性、评价性语言，但缺乏生生评议。 三、改良的措施 1.在进展阅读教学之前，教师可以通过网上查阅下载相关讲解资料，多样化利用班级多媒体进展教学，削减人为教学的限制性，丰富课堂活动。 2.在教学中，留意对时间、方式的把握，在有间内让效果优化。 3.在指导阅读时，教师多赐予师范，提倡学生仿照，多增加个人展现朗读、共享问题答案的时机，从而发觉共性问题，准时解决。 4.对于学困生赐予关注，指定人员帮忙、带动。 5.强化学生对于课外阅
4、读、阅读理解训练的重要性意识，说明阅读练习的必要性和有利性。 6.在日后工作中，多争取家长的协作。可以在微信里展现一些学生的展现，让学生表现得到确定，促进家长和学生对此项活动的重视。 【篇二】开展校园阅读活动的总结 本学期，我校开展了为期两个星期的读书节活动。读书节期间，各班制造性地开展读书活动，亲近书本，宠爱读书，学会读书，渐渐养成喜爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建立，营造了书香校园，到达了活动的目的。 一、加强宣传，营造书香气氛 德育制定了详实可行的读书节活动打算。根据活动打算，全体师生快速在全校开展了读书节活
5、动的发动工作。“让读书成为习惯”读书节正式启动，随后各班乐观行动起来，通过出主题黑板报、制作手抄小报、张贴标语口号等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的熟悉读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书气氛，提高了广阔师生的思想熟悉，为深入落实读书节打算的各项活动奠定了坚实的根底。 二、落实责任，确保活动开展 为确保读书节活动有效、标准、深入、有序地开展，我校特地成立了领导小组，构建了以德育处、班主任、语文教师协同开展活动的工作网络，依据活动打算，层层落实责任、分解任务，确保了读书节活动的顺当实施。 三、特色活动，凸显丰
6、富多彩 学校在读书节活动中，着眼于提高训练质量和促进学生的全面进展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。 （一）班级图书角建立 读书节活动序幕拉开以后，各个班级快速绽开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己保藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共共享”的心态捐出自己的图书。班级之中进行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。 （二）开展了“学生共读两本书”活动 针对每个年级不同的年龄特征，教师选取两本“新课标指定系列阅读图书”推举给学生，一本学生自读，一本和家长共同阅
7、读，沟通争论读书心得。 （三）开展了“读书手抄报”评比活动 五年级以上学生每人出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等），然后选出五份参与学校评比。此项活动大大激发了学生读书的兴趣，不少学生创作的手抄报图文并茂，内容丰富，获奖人数近百人。 （四）进行了“自制书签”评比活动 一、二年级学生制作的书签设计新奇，富有创意，装帧精致，并配以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性、训练性、有用性于一体。 （五）进行了”好书推举卡”评比活动 三、四年级学生设计的好书推举卡，设计美观、大方，图文并茂，意蕴深远。 四、活动效果 1、初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。一个
8、人的阅读史就是他的精神发育史。假如一个孩子喜爱读书，那么他会从书本中得到心灵的安慰，查找生活的典范，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。 2、促进了校园文化建立和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化气氛更加深厚。校园里，书声朗朗，歌声响亮。课堂纪律好转了，孩子们能静心学习了，小仆人意识增加了，日常行为习惯也标准了。 【篇三】开展校园阅读活动的总结 为进一步推动我校训练教学工作，激发师生读书热忱，活泼校园文化，树立正气，营造良好的读书气
9、氛，我校始终坚持开展校园读书活动。让教师在读书中提升自我，丰富内涵，指导工作；让学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高了师生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满园书香的气氛。详细在以下几个方面： 一、加强组织领导，读书活动有序开展 学校为提高办学品质，打造“书香校园”，让孩子们“读经典的书，做有根的人”。让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。 晨诵怡情，午读明理，暮省励志。活动伊始，学校教育处、语文教研组共同协商，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关打算和措施，并由班主任负责详细落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良
10、好气氛。 二、教师以身作则，带头读书 要想要学生爱读书，教师就必需先爱读书。因此，我校教师利用中午的时间和学生同读，加强学习。本学期各教研组教师读了学校的规定书目解密高效课堂探究高效课堂密码，做了大量的读书笔记，并写下自己的心得体会交到各教研组，高效课堂读书体会、感受累计达100余篇。 三、营造阅读气氛 学校利用展板、班级园地、红领巾播送站等，营造了良好的课外阅读气氛。乐观开展评比“书香家长”、举办“校园文化墙学问竞赛”、“青年教师诵诗”竞赛等活动。 1、开放学校阅览室：学校图书室向学生供应丰富优质的藏书。学生可以根据规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，教学楼一楼大厅图书开架自阅，供学生自由选择，进展自主性阅读。 2、办好班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班都有一个“小小图书角”。 3、布置美化书香校园 学校加强校园阅读气氛的创设，细心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。从绿地到一石一草，从校园主体墙到走廊楼道，无不传递着大量的阅读信息，传承文化。学校定期开展各类读书竞赛活动，进行各类阅读之星评比。上好每天的晨诵、午读，以保证学生“会读”。办好校刊，每月一期，发表教师和学生的优秀文章，鼓舞师生阅读，表达阅读成果。
