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1、11、赵州桥教学设计第二课时示教者：周晓君教学目标: (一) 知识与技能 1.认识 10 个生字， 会写 14 个生字。能正确读写课文有关词语。 2.有感情地朗读课文， 并背诵喜欢的部分。 (二) 过程与方法 在积累语言的同时， 学习怎样围绕一个意思写一段话。 (三) 情感态度价值观 了解我国古代劳动人民的智慧和才干， 增强民族自豪感。 教学重难点: 1.重点: 了解赵州桥的主要特点。 2.难点: 了解我国古代劳动人民的智慧和才干， 增强民族自豪感。在积累语言的同时， 学习怎样围绕一个意思写一段话。 教学准备: 1. 课件 2、 收集赵州桥的资料。 教学时间: 两课时 第二课时一、 学习课文第
2、1 自然段。 指名朗读第一自然段，思考：赵州桥在哪里? 谁设计建造的? 默读完成填空 (然后连起来说一段话。) 时间: 地点: 设计者: 、 小结: 这一段告诉我们赵州桥的地理位置， 设计者和建造的年代。 二、 学习课文第 2 自然段。 1、 这座桥世界闻名， 全世界很多人都知道这座桥。那么它为什么能如此闻名呢? 除了它的年代久远以外， 更重要的是它独特的设计， 是个创举。 第 2 段就写了赵州桥在设计上的特点。 下面请同学们默读第 2 段， 边读边想下面的问题。(投影出示) 、 这个自然段有几句话? (5 句话) 、 赵州桥在设计上有什么特点。 、 找找这个自然段的重点词语。 2、 集体讨论
3、。 （1）、 课文第 1-3 句具体介绍了什么? （介绍赵州桥的雄伟， 课文从桥长、桥宽和桥面三方面来说明）（2）、赵州桥在设计上有什么特点? 也就是它和别的桥相比，有什么独特的地方? (第一个特点， 这么长的桥全部用石头砌成， 没有桥墩， 只有一个拱形的大桥洞; 第二个特点: 大桥洞顶上的左右两边， 各有两个拱形的小桥洞， 所以这样的设计有什么好处? (第 4 句: 平时河水从大桥洞流过， 发大水时，河水可以从四个小桥洞流过。 解释:“横跨”: 因为发大水时， 河水不但可以从大桥洞流过， 还可以从四个小桥洞流过， 减轻了流水时对桥身的冲击力， 所以说它是建桥史上的一个“创举”。 （3）、 这
4、段话的重点词句是哪一句? 为什么是这句? (出示这句话) 3、 小结第二段。 谁能说说这一段话主要讲了赵州桥什么? (坚固) 三、 学习课文第 3 自然段。 赵州桥不但坚固， 而且美观。 第 2 自然段从它的设计上的创举来说明赵州桥的坚固， 而这一段则主要从什么方面来说明赵州桥的美观， 下面请大家看课文第 3 自然段。 1、 请一名同学朗读第 3 自然段。 其余同学边听边完成下列问题。 、 找一找这个自然段有几句话。(3 句) 、 说一说这一段的重点词句是什么? (精美的图案) 2、 回答问题。 3、 分析第 3 自然段。 、 请大家读读第 3 小节的第一句话: 这是一个承上启下的过渡句。“不
5、但坚固” 总结第 2 自然段的内容，“而且美观” 是指这段课文介绍的重点。 出示: “不但而且” 练习说话。 、 课文从哪方面来说明这座桥美观? (从桥上雕刻着精美的图案来说明美观。)（3）课文中主要写了哪些精美的图案? 、 根据学生的回答板书: 有的有的还有的 出示: 理解: “相互缠绕”、“相互抵着、 回首遥望”、“双龙戏珠”。 、 精美图案后面的冒号是什么意思? 和后面的内容有什么关系? (冒号后面的有的有的还有的都属于精美的图案) 、 把这三个图案都写了， 最后一句是怎么写的? 请一学生读。 这所有的龙指的是哪些龙? 所以这一句话是把前面列举的三种图案作了概括。 这里用先列举后概括的方
6、法把图案的精美栩栩如生地描绘出来。 4、 小结这段话的第一句， 总起这座桥不但坚固而且美观， 接着通过三种图案分述它的美观， 最后，又总结了“所有的龙像活的一样”这种用“总起-分述-总结”的方法写出了桥的美观。 四、 学习课文第4自然段 。 （一）第二、 三自然段课文分别介绍了赵州桥的坚固和美观， 两段之间用过渡句连接起来。 1 、 课文写赵州桥与其他拱桥的不同点有两处: 一是_，二是_这样的设计。设计者考虑到平时_， 发大水时_，这种设计是个创举，是因为它有两个好处，一是_；二是_。 (二) 指导阅读第 4 自然段。 1、 指名朗读， 要求读后找出重点词语。 2、 指名回答， 然后板书: 宝
7、贵的历史遗产 3、 讨论: 联系上面 3 个自然段， 说说什么地方表现了劳动人民的智慧和才干， 哪里告诉我们是宝贵的历史遗产。(设计独特， 坚固、 美观， 表现了劳动人民的智慧和才干。 建桥年代久远， 至今已有 1300 多年。 这是前人留下的， 所以是“宝贵的历史遗产”)五、 小结。 1、 有感情地朗读全文。 2、 引读。 出示投影片填空: 写赵州桥的雄伟， 课文从桥 ( )、( ) 和( )三方面来说明， 赵州桥与其他拱桥的不同点有两处， 一是( )，二是( ) 这样的设计。 设计者考虑到平时( )， 发大水时( )， 这种设计是个“创举”， 是因为它有两个好处， 一是( )， 二是( )
8、。 (四)、 课堂小结。 赵州桥是一座桥， 一个建筑物， 象这种写建筑物的文章与别的写事情的文章不同。 它首先写了什么? (赵州桥在什么地方， 是什么时间建造的， 是谁建造的。) 简单介绍赵州桥， 并指出赵州桥世界闻名。 接着讲了它为什么世界闻名， 它在设计上有什么独特的地方。(第二段) 此外还写了它的什么? 美观， 最后第四部分讲了这样一座坚固美观的桥是劳动人民设计建造的， 表现了劳动人民的-智慧才干。 以后我们介绍一个建筑物时也可以尝试这方法。五、 布置作业: （一）填一填1、赵州桥是一座（ ）的（ ）桥。2、赵州桥不但（ ）而且（ ）。3、赵州桥既（ ）又（ ）。4、赵州桥是我国（ ）。（二）背诵赵州桥的优点和精美图案内容。（三） 用“不但而且”， “既又” 造句。 板书设计： 桥长雄伟 桥宽 智慧没有桥墩赵州桥坚固一个大桥洞创举既又 才干4个小桥洞 有的美观 精美图案 有的 栩栩如生 宝贵 还有的 遗产
