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1、日月潭的传说教案教学目标：情感目标：学习日月潭的传说，培养学生追求光明的勇敢精神，激发学生热爱祖国山河的思想感情。知识目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会认3个字，会写6个字，参照词语库积累词语。能力目标：体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更加清楚。能用自己的话讲这个传说故事。教学重点、难点：理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情教学过程：一、猜谜导入二、放课件，生听朗读，整体感知课文。1听了这个传说，你能说说传说中的谁让你感动呢？他们做了一件什么惊天动地的事情？生自由说说。2你觉得大尖和水社是一个怎样不平凡的人？3课文按事情的发展顺序写了这个传说，让我们一
2、起来看看你有哪些问题？生质疑。4师归纳问题：（1）大尖和水社为什么要找回太阳和月亮？（2）他们是怎样找回太阳和月亮的？（3）找回太阳和月亮后，他们又做了些什么？结果怎样？三、带问题深入学习课文。1默读1、2自然段，思考问题（1），找出原因，勾出相关句子。全班交流，生说原因。2重点学习5-9自然段。（1）请学生充分展开想象：大尖和水社一路上会经历哪些辛苦？ 发挥想象，分角色表演大尖、水社与老爷爷的对话。（2）他们是怎样找到金斧头和金剪子的呢？生表演用金斧头和金剪子制服恶龙的动作，想象其过程与声音。提问：大尖和水社是怎样的人？指导朗读，读出大尖和水社不畏强敌的精神。（3）学习第10自然段。指名读，
3、说说结果怎样？也许后来，又有很多猛兽来把太阳和月亮当玩物，想象一下大尖和水社又是怎样保护太阳和月亮的？四、复述课文。听了这个动人的传说 ，你想把它讲给谁听？先读课文，自由复述，再主动上台复述。五、拓展延伸课后动手收集有关日月潭的资料，下节课一起交流交流。（1）出示一组词语：漆黑一团 降伏恶龙 拯救日月 一筹莫展挺身而出 翻山越岭 披荆斩棘 千辛万苦重见光明（2）指名简单概括传说，可以选用上面的词语。二、深入学习，感悟文字1、这个传说发生的原因是什么呢？指名说，朗读第二自然段。过渡：太阳和月亮与人们息息相关，可以说没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界。2默读3自然段（1）思考：为了降伏恶龙，拯救日
4、月，人们想出了哪些办法？边默读边用横线画下有关句子。这些办法行不行？为什么？你是怎样体会的？（2）反馈。A、出示人们说的办法的句子，读。B、这些办法行不行，为什么？引导读两个问句。C、用下面句式练说。人们想出了许多办法，有的说 还有的说 这些办法都不行，因为（3）正当人们一筹莫展的时候，谁要去降伏恶龙？A、出示：大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。比较句子，从“挺身而出”这个词语，你体会到他们什么样的精神品质？板书：见义勇为B、读句子。3、重点学习第4自然段。（1）默读，思考：大尖和水社是怎样找到我斧头和金剪刀的呢？又是怎样制服恶龙的呢?找到这两个部分，用分节线划
5、开。他们一路上遇到了哪些困难？勾画相关句子。（2）全班交流：A、师指导：他们是怎样找到金剪刀和金斧头的？出示第一部分内容，读。引导想像：当他们翻山越岭，披荆斩棘时，当他们趟大江大河时，可能会出现什么情况？他们一路上还会经历哪些辛苦？出示：1、他俩手握砍刀，行进在布满荆棘的山林中，- -。2、山中天气变化无常，刚刚还是赤日炎炎，-，一会儿就大雨滂沱，-，可又过了一会儿，气温骤降，大雪纷飞，-。3、为了早点拿到金斧头和金剪刀，他俩夜以继日地赶路，饿了-，累了-。4、崇山峻岭山高路险，有一次，-。学生想象回答。师：尽管困难重重，但他们没有退缩、屈服，可见他们是什么样的人？（板书：不畏艰难）B、现在关
6、键时候到了，你们心情紧张吗？我们来看看大尖和水社是怎样制服恶龙的？出示第二部分内容，读。从一系列的动词中，你体会到大尖哥和水社姐是怎样的人？板书：舍生忘死指导学生朗读，体会心情的变化。4、学习5.6自然段指名读，说说结果怎样？理解“为民造福”（板书）师：同学们，现在你们知道日月潭名字的来历了吗？读了这个动人的传说，我深深地被打动了，让我们也一起来讲述这个动人的传说吧！三、回归文本，练说故事1、出示练说提纲。2、先默读课文，再同桌互说。3、指名说。四、拓展延伸师：传说毕竟是传说，事实上，日月潭的形成是不是这样的呢？还需要我们去动手收集有关日月潭的资料，再一起交流。布置作业：1、回家将这个故事说给
7、家人听。2、收集日月潭形成的资料。板书设计： 23、日月潭的传说大尖 水社见义勇为不畏艰难舍生忘死为民造福1、学会本课词语，理解组成的词语，正确书写部分常用词语。2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。4、默读课文，能口头讲述这个故事。教学具准备：卡片若干，录音准备。主要板书计划：21、日月潭的传说拿到（发展）大尖哥化作青山砍死水社姐（结果）救出见到光明 （高潮）太阳恶龙月亮吞吃（起因）（漆黑一团）过程：第一课时教学要求：1、初读课文，读准字音，读通语句。2、能给课文分段。3、学习第一自然段，知道日月潭的位置和它的传说教学
8、过程：一、导入课题1、板书课题你们知道什么是传说吗？（指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。）请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？（鲁班学艺等）那这篇课文将的是关于什么的传说呢？（日月潭）2、绍日月潭日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。3、初读课文，理清思路。a) 学生自读课文，给生字注上声调。b) 指名分节读课文，及时纠正错误的读音。拯是后鼻音，潭是前鼻音。c) 再读课文，给课文分段，作上标记。交流
9、讨论：一、（1）写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。二、（2-5）写日月潭的传说。三、（6）写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。d) 学生再读课文，在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。4、学习第一段。a) 指名读第一段。b) 读了这一节，你知道了些什么？是从哪一句中知道的？（知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。）（知道了日月潭的景色很美）（知道了日月潭还有一个传说。）5、指导书写。商字的里面要和滴字的里面区别。注意漆的下半部分的书写。筹字注意要写得紧凑一些。6、布置作业。a) 抄写坌棵生字词语。b) 朗读课文。第二课时教学要求：1、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。
10、2、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。教学过程：一、复习旧课1、指名朗读课文第一节。2、引出下文：我们知道，日月潭还有一个动人的传说，到底是什么传说呢？请同学们看下面的课文。二、学习第二段1、听录音，概括课文内容。2、指名一生说说故事的梗概。（将大尖哥和水社姐降服恶龙，救出太阳和月亮，让人民重新见到了光明。他们自己却化作了青山。）3、故事的起因是什么/哪一节讲到了？（起因是恶龙把太阳和月亮吃了，第二小节描写了着一个内容。）4、默读第3节,思考：为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办法？这些办法行不行？为什么？你是怎么体会的？在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐是怎么做的？出
11、示句子，比较A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。比较哪个句子好，说说为什么？5、默读思考：这一节讲了什么？按地点不同可分哪两层？每层的内容是什么？找出最喜欢的句子读一读。说说他们是怎样和恶龙决战的？（体会冒着生命危险，纵身、激战三天三夜等词语。）比较句子：A、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。B、他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。练读这两句话。三、学习第三段1、轻生读第3段。2、说说这一节讲了什么？3、齐读这一节。四、再读课文，由零到整的再感知课文。1、学生再读课文，并复述课文内容。2、看有关录象。3、学了这篇课文，你们觉得大尖哥和水社姐是个怎样的人？第三课时教学要求：1、复述课文。2、完成作业。一、复习课文。1、齐读课文。2、生自由剖读课文。3、复述课文。二、默写本课生字词语。三、作业设计。（一）、补充作业。1、比一比，再组词葱（）漆（）性（）摸（）丛（）膝（）姓（）莫（）2、多音字组词chuan （）jiang （）bo（）传降泊zhuan （）xiang （）po（）3、填空 日月潭是我国_最大的一个湖泊。那里_是个_。人们为了纪念_的年轻英雄，就_，把这个潭叫做_。 1
