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1、 大班寓言故事狐狸和乌鸦（一课三研）教案反思 大班寓言故事：狐狸和乌鸦（一研） 活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的缘由。2、引导幼儿从多种角度推想故事情节的进展，并用生动、连贯的语言续编故事内容；3、培育幼儿机灵敏捷，遇事能想方法自己解决问题的力量。活动预备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、教师做狐狸的仿照动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、学习故事：（边看多媒体故事边提问）1、观赏第一、其次段故事后，提问：狐狸观察了一片肉会怎样？会打什么坏办法呢？2、观赏第三段故事后提问：（1）狐狸是怎么骗乌鸦的？（请仿
2、照狐狸的语气答复）（2）听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢？3、观赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整观赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？教师小结，引导幼儿理解故事寓意。四、续编故事：鼓舞幼儿从多种角度续编故事（1）讲道理或求情（2）想方法再骗回来（3）采纳战斗的方法夺回来。活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜亮的共性。通过他们两个动物之间的三次对话，提醒了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我自己仔细理解这个特别好玩的童话故事，了解到幼儿喜爱看动画片这一兴趣特点，把整个故事
3、制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、争论中加强互动和联系的活动方法。然后，依据该教学活动的目标来进展本次教学活动。活动中教师设置的问题太多，幼儿慢慢失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。大班寓言故事：狐狸和乌鸦（二研）活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的缘由。2、引导幼儿从多种角度推想故事情节的进展，进展幼儿想象力、制造力及大胆表述的力量。3、培育幼儿机灵敏捷，遇事能想方法自己解决问题的力量。活动预备：多媒体课件活动过程：一、导入局部师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看！（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的
4、动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？二、分段观赏故事1、观赏第一、其次段故事后，提问：那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉快乐的样子好吗？小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？2、观赏第三段故事后，提问：狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？3、叙述第四段故事后，提问：小朋友们，为什么狐狸说的话一次比一次悦耳？小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？三、引导幼儿畅想故事的结局鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？四
5、、看动画，完整观赏故事内容教师小结，引导幼儿理解故事寓意。五、续编故事内容活动反思：活动导入时，我充分运用多媒体，出示狐狸的图片，很快调动了幼儿探究故事内容的欲望，激起了幼儿的兴趣。在教学活动中，我用形象的儿童化语言，逼真的动作，把幼儿带入了故事的情境中，使幼儿布满了学习的乐趣，他们不由得跟着我一起说起来、演起来。在形象的表演中使幼儿受到启发和教育，让他们成为学习的主体。另外，在本次教学活动争论环节中，我很自然的从学问目标过渡到情感目标和力量目标。幼儿大胆发言，气氛热闹。但是教师的语言还不够精炼，特殊是在叙述故事寓意时，教师教代的不明确，教师应先组织好语言。大班寓言故事：狐狸和乌鸦（三研）活动
6、目标：4、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的缘由。5、引导幼儿从多种角度推想故事情节的进展，进展幼儿想象力、制造力及大胆表述的力量。6、培育幼儿机灵敏捷，遇事能想方法自己解决问题的力量。活动预备：多媒体课件活动过程：一、导入局部师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看！（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？二、分段观赏故事1、观赏第一段故事师：乌鸦为什么这么快乐？狐狸观察乌鸦嘴里的肉，馋得口水都快流下来了，它心里会想些什么呢？那它会怎么做呢？2、观赏其次段故事。狐狸是怎么做的？它对乌鸦说了什么？狐狸骗了几次都没胜利
7、，它会放弃吗？它会想什么更好听的话来骗乌鸦呢？3、观赏最终一段故事狐狸这次骗到肉没有？它是怎么做的？三、猜想故事结尾乌鸦听了狐狸的话，心里一得意，唱起歌来，嘴里的肉掉了下来，结果会怎么样？师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？教师小结，引导幼儿理解故事寓意。四、看动画，完整观赏故事内容五、续编故事内容活动反思：总结前两次的阅历，这次的活动预备的更加充分。借助多媒体直观形象的特点，突破幼儿学习的难点。孩子的学习欲望较高，都情愿边听故事边看动画片，沉醉在学习的气氛之中。同时我还通过让幼儿学说动物对话，学做动作来理解故事寓意，孩子们都能主动去学说对白，学做动作。但是教师小结寓意这一活动最好放在观赏完动画之后，这样更有利于幼儿的理解与小结。
