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1、教师素质必备大家谈湖北省襄樊市南漳职教中心 张丽随着改革开放的不断深入，全社会形成了一个共识：“经济要发展，教育须先行。”要实现二十一世纪的宏伟目标，就必须走“知识兴国，教育兴国”之路，而实施教育最关键的问题是教师。没有教师的响应与参与，任何教育都是纸上谈兵式的空想，要实现“知识兴国，教育兴国”这一目标就需要更多更好的教师，所以，作为未来教师应该具有起码的几个素质：一 教师就应有高学历我国目前要求小学教师最起码接受过中等师范教育，初中教师接受过大学专科教育，高中教师接受大学本科教育，否则，即被视为不合格。这实在是一个低得不能再低的标准。在美国等西方发达国家，所有学校，包括学前教育机构的教师最起
2、码受达大学本科教育。他们目前正实施各类学校教师应有硕士学位的政策。在美国的中小学，教师持有博士学位证书，也不是一件十分稀奇的事情。这种教师高学历化是一种世界趋势。人们越来越清楚地认识到，教师只有接受严格的，高层次的学科教育，才有可能在教学过程中应付自如，得心应手。仅仅接受中等教育的低层次的高等教育是不可能全面掌握一门学科的。一个合格的教师应全面学习一门学科，包括历史，学科结构体系，学科基础理论，学科知识应用以及跨学科知识等。实施终身教育，国家必须强化对教师的培养和培训，每一个想成为教师的人都必须首先接受较长时间的学科教育，并获得一个较高的学历。二 教师应该是教育专家人们称教师为“教书匠”，以等
3、同木匠、铁匠、工匠等。这是传统教师工作特色和社会地位的一种真实写照。从二十世纪下半叶开始，教师职业化越来越成为一种世界趋势。有关教育的学问成了一门专门的学科，并越来越多的人认为是一门科学。有关教育的技术也不断得到开发。几乎所有的国家都将这些内容引入了师范教育领域。只有经过专门职业训练的人才能成为教师已是大部分国家的政策。未来教师必须是一个教育专家，必须在学习专门学科同时掌握其它有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等等。总之，一个合格的教师既要懂教什么，也要明白如何教，能为学生的全面发展提供最有效的帮助。作为教师，要通过实践，总结经验。在与学生相处过程时，可以培养热爱和献身人类教
4、育事业，热爱学生的高尚品德。在师生相处的教育过程中，教师亲眼看到自己的劳动化作了学生在德、智、体等方面的进步，看到学生走上工作岗位后成为各条战线上有用之才并做出较大贡献时，便会感到极大的欣慰和幸福，从而更加热爱教育事业。在一所学校里，教师之间要相互学习，借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对年轻教师更好的开展教学工作，更快地提高智能素质肯定是有益的。教师在工作中严格解剖自己，认真进行自我批评，虚心听取别人的意见和批评，在别人对自己的评价中，更好地认识自己。三 教师要参加系统的终身学习在我国，教师的继续教育，即在职培训意见取趋向制度化。连续不断地学习意见成为教师的一种不可逃避的责任和义务。教
5、师将是最先进入终身学习体系的一个群体。未来教师的日常工作将不再是完全的教学生，每个教师都要定期接受继续教育。教师的终身学习与普通人相比会更有目的性，也更有系统性。教师虽然也可以选择合适自己个人兴趣爱好的知识领域作为终身教育的内容，如有关教学课最新发现和发展，最新的教育技术，有关教育的最新理论等。教师在平时工作生活中可以采用实践进修、自修、自学、学术研究，娱乐学习等方式进行学习。时间是认识的源泉。在实践中获得方面的新知识、新经验并通过知识的实际运用去深化发展知识。教师要尽量走出去，到丰富的、变化莫测的社会实践中去增长知识，增长才干。而进修可以使自身的知识修养得到全面系统的提高，当然进修应有一定的
6、目的性和计划性，从而更利于知识的迅速增长。通过对某一有学术价值的问题深入地讨论，论证，可以获得大量新知识。作为一名教师不因学生的迟钝而叹息，不因为学生的调皮而生气，当学生进步缓慢的时候，就运用自己的才学去开启学生心灵的知识之窗；当学生偷懒逃学的时候，就运用温和的语言之鞭，轻轻唤醒学生勤奋的意识；当学生困惑消沉的时候，就以自己高尚的情操坚定的信念，去点燃学生的思想火花，既不娇宠学生的自满自傲，也不忘记在适当的时候给学生必要的勉励，始终不始终不渝的引导学生走向知识的海洋。四教师要具有先进的教育理念 今天我们教师应有哪些教育的新理念呢？一是教育的人文理念，即教育要以人为本，把培养学生的人文精神、发展
7、学生的个性、塑造学生完美的人格、为学生的终身发展打基础作为我们教育的目的。二是教育的感悟理念，即我们的教学要摈弃陈旧的“灌输”的教学模式，代之以自主性、合作性、探究性等教学模式；如历史教学要重视过程性教学，让学生体现历史，感悟历史，领略历史的风采。三是教育的创新理念，它有二层含义，其一是我们教师要不断创新，运用新的教学模式、新的教学方法和手段，为学生感知、感受、感悟知识创造条件；其二是积极引导学生进行创新，我们教学应培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力。四是教育的开放理念，即我们教学要具有开放性。一方面，开放是创新的前提，我们教学要提倡争鸣，允许学生以批判性的思维对教材和教师的讲述
8、提出质疑，允许学生提出自己的点，并予以激励；另一方面，我们教学不能沉没在故纸堆中，要积极引导学生关注社会、关注世界、关注人类自身的发展。愿天下的教师都能用高素质来严格要求学生，做一个合格的教师，做个学生最喜欢的教师，为社会进步做出我们最大的贡献。 参考文献1 邓小荣高中数学的体验教学法J广西师范学院学报，2003（8）2 黄红浅谈高中数学概念的教学方法J广西右江民族师专学报，2003（6）3 胡中双浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养J湖南教育学院学报，2001（7）4 竺仕芳激发兴趣，走出误区综合高中数学教学探索J宁波教育学院学报，2003（4）5 杨培谊，于鸿高中数学解题方法与技巧M北京：北京学院出版社，1993
