《宝贵的自然资源2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宝贵的自然资源2.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 宝贵的自然资源 教学设计 欧玉君一、教材分析：、教材分析 根据课程标准的要求，本单元以爱护我们共有的家园为主题，以只有一个地球为出发点，深入浅出地讲述了人口增长过快、环境污染和能源紧张等当今世界性的社会问题。通过本单元的学习，旨在教育学生形成可持续发展的观念、善待地球，改变原有的不良行为习惯，树立环境保护的意识。而本课是本单元第一节的教学内容，主要引导学生思考地球为我们人类提供了哪些资源，这些资源与我们生活的关系。使学生认识到如果人类无节制的消耗资源会使人类面临严重的生存危机。所以这一节对于本单元的学习起着统领的作用。、教学目标： 了解地球为我们人类的生存和发展提供了哪些自然资源；区分可再生
2、资源和不可再生资源；初步掌握一些节约的方法。 通过进行社会调查，使他们在自主探索的过程中，掌握搜集、整理资料的方法；通过课堂上的分组合作探究，使学生初步学会与他人合作交流、共同探索知识的方法。 理解地球是我们唯一的家园，体会人与地球的关系，培养学生的节约意识。3、教学重难点：了解地球为我们人类的生存和发展提供了哪些自然资源；区分可再生资源和不可再生资源；初步掌握一些节约的方法。4、教法、学法根据本课的教学内容，并针对五年级学生的年龄特点和心理特征，以及他们现有的知识水平，我遵循教师为主导，学生为主体的原则，采用探究发现法和讨论交流法。引导学生采用收集和调查法、合作交流、阅读理解、合作探究的方法
3、学习，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。5、教具准备为了提高学生的学习兴趣，引导学生交流思考，拓展学生的知识，使本节课收到较好的教学效果，我为本课准备的多媒体课件、阅读材料。二、教学过程（一）情境导入本环节我借助课件展现金鱼在鱼缸中自由自在地游动的画面，让学生说一说鱼和水的关系？学生畅所欲言。然后教师这样引导：“鱼与水的关系，其实就是我们这节课要研究的人与地球的关系。”然后课件出示宇航员在太空拍摄的地球图片，指生回答自己看到的地球的样子，说自己的感受。从而导题：地球不仅有美丽多样的地表形态，同时它也有着多种多样的自然资源。这节课我们就来了解一下地球给予人类的“宝贵的自然资源”。（板书课题）
4、（二）合作交流1、课件出示图片，提问：自然资源是地球给予人类的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的物质基础，那么自然资源主要有哪些呢？学生认真观察图片，根据教材中图片获取信息回答问题。即土地资源、森林资源、矿产资源、地热资源。因为教材的篇幅有限，仅从这四个方面以图片的角度呈现出地球为人类的生存和发展提供了必不可少的物质资源。为了进一步探究这个问题，我组织学生以小组自学讨论的形式学习。学生开始分组合作学习，教师巡视指导，了解学生搜集、整理资料及合作学习情况。最后，学生汇报交流情况。（三）探究思考我通过课件出示知识点滴，指生读。然后教师谈话：下面我们就结合刚接收到的知识信号，给我们找到的（出现在黑板上
5、的）资源分类吧！学生先独立完成，然后在小组中交流，最后全班汇报总结，教师结合回答板书。然后教师随机提问：“通过刚才的学习，你有什么感受？”目的是引导学生理解资源并不是永恒存在的。从而产生新的讨论话题：如果人类无节制的消耗资源会给人类带来哪些危机？（课件出示自然资源遭到破坏的图片，带着学生直观地感受） （四）搜集窍门首先提问：为了防止我们的生存环境遭到破坏，我们可以做些什么呢？学生畅所欲言。2、随机组织学生讨论：在生活中，你有哪些节约的小窍门呢？先小组讨论，后在班中汇报。教师对于有独到见解的同学要及时给予表扬和鼓励。【（五）拓展延伸出示小老虎的话题：人类许多产品的重要原料都来自于地球上丰富的自然
6、资源，让我们一起来讨论一下吧！我组织学生进行小博士论坛，把课前自己了解到的相关知识讲给大家听，教师和学生共同研究，把学生学习的结果记录下来，以加深记忆。根据学生的讨论，教师总结拓展：其实在我们的生活中，还有很多这样的例子，回家之后，就请同学们在生活中继续发现，探索，做个学习上的有心人！ 教 学 反 思 欧玉君 作为五年级的学生，在认知方面：他们对于地球上的自然资源，已积累了一些感性经验。能力方面：学生具备了初步的独立搜集、整理资料的能力；情感方面：学生有良好的小组合作进行探究的学习习惯。这是一节教育意义很深的课，设计的每一个环节都遵循学生的主体性原则，结合新颖的课件，创设情境，启发谈话，探索一
7、个个相关的问题，营造愉快的氛围，让学生在合作中学习，在实践中学习，使他们在自主探索的过程中，掌握搜集、整理资料的方法； 通过课堂上的分组合作探究，使学生初步学会与他人合作交流、共同探索知识的方法。这也是本节课设计上的一个闪光点。这些就是我对本节课的设计，我希望这一节课的课堂教学会因为我充分的预设而丰富，因为学生多样化的生成而精彩！，希望各位领导老师提出宝贵意见。 教研主题反思 欧玉君 这节课教学基本体现了本次活动的教研主题即以生为本教学理念与教学意识，如小组合作学习交流节约资源的小窍门、各种资源的分类等环节的学习。但由于课堂时间有限、教材内容的涵盖面太大、太广，教材也只是个框架所以也不太好把握，加之教师个人对教材的理解掌控各有不同 ，所以这种教学理念 教学意识的落实推进还需进一步的调整、完善、推敲。 再者还应进一步的放手让学生完成课堂的学习任务，教师的引领扶持作用这方面体现的不够到位，以后要注意改进。
