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1、新桥实验小学语文学科教学设计第 五 册第 四 单元课题：12、卧薪尝胆日期： 月 日班级：三（ 2 ）人数：45 课时：2执教：苗小芬一、教学目标1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。2 、能正确、流利、有感情的朗读课文，按“起因发展结果”的顺序讲述故事，做到故事完整，条理清晰，重点突出。3 、抓住文中重点词句，通过多种形式的朗读，感悟越王勾践忍辱负重的艰辛 。4、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理，并领悟“卧薪尝胆”内含的伟大精神。按5、产生阅读历史故事的兴趣，积累由历史典故形成的成语。二、教学目标设计依据1.教材分析本课是一篇
2、寓含深刻道理的中国历史故事.课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事.越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉.课文着重写勾践命运的变化,由此我确定了教学重点是引导学生深刻体会勾践如何卧薪尝胆,转败为胜.卧薪尝胆这个成语现在用来形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪恨。这是本课的育人价值所在。学习重点：A、感受、体验越王勾践在吴国屈辱的奴仆生活，以及他回国后艰苦奋斗、发愤图强的精神。这也是本课学习的难点。故事的时代背景离学生的生活实际比较遥远，需要借助想象和相关资料增强学生的感性印象，提升对越王勾践处境、行动的理解和体验。B
3、、按“起因发展结果”的顺序讲述故事。教学第八次时，我指导学生借助重点词语的提示，练习讲重点语段“蜘蛛结网”的故事，绝大多数学生都能做到讲清楚、讲通顺。那么，卧薪尝胆这一课，在重点词语提示的基础上提出更高的要求，要求学生按照“起因经过结果”的顺序讲述一个完整的故事，做到条理清晰，重点突出。第一课时时间活动板块教师活动学生活动交流预设课前积累一、揭示课题，介绍历史二、初读指导三、精读第一节三、学习生字出示来自历史故事的成语1、出示“王”的象形字：同学们的想象真丰富！这个图在古代表示一件兵器，叫“钺”。在战场上，谁拿着“钺”，谁就是指挥官。后来这个图就象征着权力，春秋战国时期诸侯国的国君就称为“王”
4、，但不是“皇”。秦始皇统一中国之后，才自称为“皇”，叫做“始皇帝”。2、今天，我们学习一篇发生在春秋时代的历史故事卧薪尝胆，中有两个“王”板书课题。3、介绍越王勾践、吴王夫差。1、提自读要求。2、检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。3、检查自学效果。出示词语，要求读准字音： 勾践 表示 谋臣 免除后患 建议 屈辱 愿意 夫差 夫人 差别 会稽 会议 万般无奈 征服 舂米 奴仆指名解释词语，教师相机点拨。（征服 免除 屈辱 会稽 万般无奈 舂米）4、指导朗读全文。1、指名读第一节，引导理解故事的背景。2、指导朗读。1、指导识记生字。2、范写。勾、践、臣3、巡视指导，评价。完璧归赵、负荆请
5、罪望梅止渴、乐不思蜀纸上谈兵、刮目相看看字想象说话跟写、齐读课题：卧薪尝胆。1、自学课文。自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？2、交流自学。会读、写生字词。查字典并联系上下文理解词语的意思。齐读生字词。3、各自轻声试读课文。4、分自然段朗读课文。1、指名读第一节，交流：时间、地点。吴国、越国的理想。2、齐读第一节。1、小组内交流自己记生字的方法。2、看教师范写。3、描红。第二课时时间活动板块教师活动学生活动交流预设一、认读生词，概述故事内容。二、学习第3节，想象、感悟“受尽屈辱”。三、学习第4、5，理解、领悟“卧薪尝胆”的内涵。四、讲述故事，深化主题。五、总结
6、全文，拓展阅读。六、布置作业1、出示生词：兵败会稽 受尽屈辱 卧薪尝胆 转弱为强2、用上这些词语，你能简要说说“卧薪尝胆”这个故事的主要内容吗？（出示：起因经过结果）1、越王勾践兵败会稽，和夫人一起到吴国去做奴仆。奴仆你们见过吗？说说：你在哪儿见过？他们是什么样儿的。相机出示奴仆的象形字：2、勾践夫妇到吴国当奴仆，他们又会遭到怎样的屈辱呢？请同学们细细地读一读课文的第三自然段。（出示自读要求）3、交流，并指导朗读第3节。1、三年后，勾践回到了自己的国家。他是怎么做的呢？请同学们自由地读一读第四自然段。2、指名读。指导学生说说“卧薪尝胆”的意思。3、仅仅如此，他就能报仇雪恨吗？你觉得他还需要做些
7、什么？4、越国经过二十多年的努力，取得了彻底的胜利。此时的勾践可真是感慨万千啊！（出示：勾践图片）现在，我虽然胜利了。可是，要知道，真正的英雄应该战死沙场，死不投降，像我这样投降当奴的人，还能不能称得上是英雄呢？1、出示：练习4读读背背中的成语。2、指导学生用练习中的成语复述故事今天我们学习了一个来自历史故事的成语“卧薪尝胆”，老师推荐大家买的成语故事中有许多成语就是来自这样的历史故事的，课后，大家可以去找一找这样的故事读一读，从中你不仅能读到许多的历史典故，而且还能得到许多启示。1、认读生词。2、简要叙述故事主要内容。1、联系自己的生活阅历谈对奴仆的认识。2、根据要求自读第三自然段。3、交流理解，对比说话训练4、有感情地朗读。1、自读第4节2、结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。3、说说越王勾践为报仇雪恨还做了些什么？4、与越王勾践作跨越时空的对话。5、利用插图，练习说话。这种卧薪尝胆的精神就是：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈的精神！1、 同桌练习复述故事。2、 指名复述故事。3、 评价。观察课文插图，联系课文内容，说说“卧薪尝胆”的意思，并展开想象写话。板书设计： 卧薪尝胆兵败求和 受尽屈辱卧薪尝胆 报仇雪恨转弱为强 灭掉吴国
