《冀教版小学语文一年级上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版小学语文一年级上册教案.docx（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 冀教版小学语文一年级上册教案 小山羊和小熊 教学目标 1、熟悉11个生字。会写6个生字，学会4个部首。 2、朗读课文，明白小山羊对待伙伴的做法好，而小熊对待朋友的做法是错的。 3、有兴趣按自己的愿望为故事续编结尾。 教学重点、难点 认字和写字是教学的重点，按自己的愿望组织好语言，续编故事结尾是教学难点。 教学预备 生字卡片、小山羊和小熊的图片 第一课时 一、开门见山，直入题。 板书课题，领读课题，学习这谝童话故事。 二、激发情趣，乐识字。 1、认读生字、新词。 (1)借助拼音读准字音和词语。 (2)跟教师读一读，自己熟读。 这些字的意思大局部结合课文都好理解。其中“冒”是顶着雨的意思。“让”
2、本课是允许的意思，“欢送”本课是情愿承受的意思。 2、试读课文。 (1)把这些字词放回到故事中，请同学边读边把这些生字圈出来。 (2)找同学分自然段读一遍课文。其他同学听后评价谁读得最棒。 3、抽读识字卡片。 (1)在学习小组内，由组长抽读生字卡片，其他同学抢答。 (2)教师抽读字卡，大家来抢读生字。同桌之间比一比谁读得又快又准。 4、给生字组词。 三、敏捷多样，助复习。 生字学完后，做“小兔过河”嬉戏。 四、认仔细真，学写字。 五、激情回味，谈收获。 这节课大家的收获真大，不但熟悉了许多汉字，而且发觉了许多构字规律，同时还把握了许多识字方法。下一节课我们连续学习这个好玩的故事。 其次课时 一
3、、导入新课。 今日教师给大家请来了两个小嘉宾，我们来熟悉一下吧!他们之间发生了一件什么事呢?学习了这谝课文我们就知道了。 二、朗读课文，复习生字。 1、出示生字卡片，学生认读民。 2、自读课文，标明自然段序号。 3、找同学分段读课文。 三、边读边理解。 (一)学习第1自然段。 1、读第1自然段，看一看故事发生在什么时间? 2、从哪里能看出外面风大雪大?怎样读好这句话? 3、在这样的天气里赶路，小山羊会怎样?应当怎样读小山羊说的话? 4、在小山羊最需要帮忙的时候，小熊为什么说“不行!不行”呢? 5、小山羊听了小熊的话心里会怎样?练习读读最终一句话。体会“只好”的含义。 (二)学习第2自然段。 1
4、、转瞬夏天到了，有一天小熊在外面赶路，这是怎样的一个晚上? 2、从哪看出雨下得特殊大?怎样读好这句话? 3、在这样的天气里赶路，小熊会怎样?应当怎样读小熊说的话? 4、在小山羊最需要帮忙的时候，小山羊是怎样说的呢?从哪些地方可以看出小山羊是个热忱、大度的人?怎样读好这句话? 5、争论：小熊的脸为什么红了? (三)分角色朗读。 1、把小山羊和小熊的两次对话分别出示，进展比拟后朗读。 2、在充分体会小动物的内心情感根底上练习分角色朗读。 四、总结。 以前，在小山羊遇到困难的时候，小熊没有帮忙它，可当小熊遇到困难的时候，小山羊不计较以前的事，而是热忱地让小熊住进自己的房子。小山羊多得意啊!它这种乐于
5、助人的精神值得我们学习! 五、想一想，说一说 1、先说一说你喜爱哪个小动物? 2、假设有一天，小山羊又来到小熊家，小熊会怎样做呢?续编故事结尾。 六、读一读，并选择词语说一句话。 1、熟读4个词语。 2、大体明白每个词语的意思。 3、选择词语说一句话。 七、读句子 1、熟读3个句子。 2、熟悉句子中的“，”、“。” “只”是个多音字。 冀教版小学语文一年级上册教案2 木禾米竹 第一课时 目标： 学问与力量： 1.学会本课生字“木禾米竹”能借助拼音读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义，照田字格里的范字写好生字 过程与方法： 1.在按笔画记字的根底上，利用“木禾米”3个字是形近字的特点，采纳在“
6、木”子上加笔画的方法学习“禾米”，渗透“用熟字加一笔组成新字”的记字方法。 2.通过扩展练习，稳固识字方法，扩大识字量。 情感态度价值观： 1.培育学生仔细书写的好习惯。 2.培育学生留意观看的好习惯 教学重点：会读.写本课生字。 教学难点：按笔顺写好“竹”字 教学过程： 一、同学们，前边我们已经学习了识字(一)，也学习了一些课文。你们通过学习也熟悉了很多的生字，今日我们一起再去熟悉一些新的生字朋友，好吗? 二、探究性学习。 (一)学习“木” 1.你知道这是什么字吗?(出示木)在哪见过这个字? 2.你是怎么熟悉这个字的? 3.你们看这就是古时候的“木”(出示古代“木”)古老而聪慧的炎黄子孙就是
7、依据“木”的样子而演化来的(出示古树) 4.结合图说说字的意思。 5.用“木”组个词，出示词读一读。 (二)学习“禾”“米”方法同上。 1.你知道这是什么字吗?在哪见过这个字? 2.你是怎么熟悉这个字的? 3.你们看这就是古时候的“禾”(出示古代“禾”) 4.结合图说说字的意思。 5.用“禾”组个词，出示词读一读。 (三)学习“竹”方法同上，也可以用竹说一句话。 休息 三、记住形，并书写。 1.说说你是怎样记住“木”字的? 利用图与“木”的形 人身体“木” 按笔画记，书81页 观看字在田字格中的位置，应留意什么? 师范写，生写 2.说说你是怎样记住“米”“禾”的?方法同“木” 利用图与“木”的
8、形 按笔画记，书81页 熟字加一笔 观看字在田字格中的位置，应留意什么? 师范写，生写 3.“竹”字的形 竹由两局部组成，认真观看两局部一样吗? 按笔画记字形看书81页，用手书空，记一记 观看田字格中的位置 师范写，生写。 四、师小结：今日我们学习了识字(二)第7课，教师盼望你们能记住今日学习的这几个汉字，把它应用到生活中去。 五、作业。 1.读一读81页。 2.你知道“木”字加一笔可以变成哪些字吗?看谁变得新字多 3.你知道那些带有木字旁的字吗?和你的爸爸妈妈找一找记一记。 教学反思：本课注意学生语言的积存语文课程标准中明确指出：“语文教学应注意语言的感悟.积存和运用，从整体上提高学生语文素
9、养。”课堂中，在学生们熟悉了“木”字之后，进展扩词训练，用图片的形式进展扩句训练，降低了学生说话的难度，提高了学生说话的质量。 其次课时 教学目标： 1.把握“田.人”两个生字的写法，能读准音，了解字义，记住形。 2.培育学生学习生字的兴趣。 教学重点：识字写字 教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。 教学过程： 一、认读学过的几个生字 二、导入： 这节课我们连续学习生字。比一比看谁是我们班的小书法家。 三、指导书写生字重点指导：按笔顺规章写字 出示禾米竹 四、课堂练习： 1.认读生字卡片 2.做课堂练习册 五、课堂小结： 说说你学会了什么? 冀教版小学语文一年级上册教案3 上对下 教学目
10、标： 1.学问目标：学会本课生字上、下，能读准字音，记清字形，看图理解字义。 2.力量培育：能照田字格里的范字正确地书写本课生字。 3.情感目标：鼓舞并培育学生勤动脑筋的好习惯。 教学重点：学会本课生字上、下 教学难点：能照田字格里的范字正确书写本课生字。 教具预备：电教片、生字卡片 教学过程： 一、嬉戏导入： 我们先做一个给汉字找对子的嬉戏好不好? 我说上你们说下，我说大你们说小，好，开头： (多-少、左-右、前-后、高-矮、胖-瘦) 二、新课： (一)引诞生字： 1.书上有一首对子歌，自己读一读。不熟悉的字对比拼音多读几遍。 2.指名读、教师范读(在读儿歌过程中读准字音) 3.儿歌中的字你
11、都熟悉了吗?这有几个字，谁情愿带着大家读读?(教师出示生字卡片，指名领读) shngxidxioy 上下大小也 (二)学习生字： 1.预习要求： (1)读字音 (2)记字形 (3)想字义(组词) (学生预习，教师巡察) 2.学习上： (1)师诞生字卡片：你是怎样记这个字的? (2)说一说四周什么东西在什么东西上面? 讲：上下的位置是比拟得出来的。 (3)指导书写： 师板书：shng 上 观看笔顺 书空练习 看田字格范字写好生字。 3.学习下： (1)师出示生字卡片：你是怎样记这个字的? (2)说一说四周什么东西在什么东西下面? (3)指导书写： 师板书：xi 下 观看笔顺 书空练习 看田字格范
12、字写好生字。 4.说明：上和下是一对意思相反的词 三、小结：这节课你学到了什么学问?怎么学的?指名说 作业设计： 1.读书 2.写生字一行 冀教版小学语文一年级上册教案4 大还是小 一、激趣导入，引出课题，启发质疑 1.出示字卡“大”。 师：同学们，请大声地读这个字。(生读：大) 师：上课时，回答下列问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗?(生答：小) 2.出示字卡“小”。 师：请小声地读这个字。(生读：小)上课时，回答下列问题声音不能太小，否则别人就听不到了。教师要看看这节课谁的表现最棒。(同时出示字卡“大小”)现在，我们一起来读一读。(生读：大小) 3.质疑：你认为自己是大还是小呢?能说说为什么吗?(指名答复) 师：有一个小朋友也遇到了这个问题，他是怎么答复的呢?我们这节课就来学习大还是小。(板书课文题目) 4.读了课文题目，你有什么疑问? (师生梳理出主要问题)
