《正视挫折健康成长(盛).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《正视挫折健康成长(盛).doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、正视挫折 健康成长小学心理健康说课稿莱州市文泉学校 盛崇英【教学背景】曾经在网上看到这样的案例：一个在家倍受疼爱的小男孩，只因要吃几粒进口糖，而堂姐则让他留几粒给父母吃， 于是就觉得大受打击，而上吊自杀；一个学生只因在校被老师批评了几句，而跳楼自杀。这一桩桩，一件件触目惊心的血的教训,不得不令我引起了这样的思考：这些孩子的心灵是否太脆弱？一些小事尚且如此，假使他们长大后，遇到更大的挫折，又会如何？针对这些问题，我设计了正视挫折 健康成长这节课，对孩子们进行挫折的教育，让孩子能够正视挫折，增强自信，健康快乐地成长。【教学目标】使学生懂得失败是人生不可避免的，面对失败，不要害怕，要正确对待。通过名
2、人事例，使学生知道挫折也是人生可贵的财富，面对失败要迎难而上，具有坚韧不拔的意志。掌握战胜挫折的几种方法，使学生在面对挫折时能够应对自如。【教学重难点】1. 认识挫折的两面性，树立战胜困难和挫折的自信心。2. 学会正确对待挫折，运用战胜挫折的基本方法。【教学对象】 四年级学生【教学方法】 活动体验法、故事引导法、心灵沟通法、交流汇报法等多种方法，并运用网络媒体辅助教学 【活动准备】 1、自信花、自信果、爱心大树、优点选择卡。 2、课件。【教学过程】第一环节：游戏导入，体验挫折：课伊始我设计了一个“扳手劲”的比赛，获胜的同学奖励一张名言卡，三局两胜。比赛结束后，让小记者采访一下失败同学的感受，从
3、而引出“在我们的生活、学习中，有时虽然想努力去做成一件事，但却没有成功，内心感到很失落、沮丧，这就是挫折”。挫折，如果没有及时解决，藏在心里，就会越积越多，直接会影响人的身心健康。随着教师小结，板书课题：正视挫折，健康成长。第二环节：交流讨论，正视挫折：活动一：故事启发。面对挫折，我们应该以什么样的心态战胜呢？请听故事两只小兔（课件出示）在这一环节，我设计了故事启发掉进陷阱的两只小兔。先用课件展示故事的前半部分，保留故事的后半部分，给学生留有悬念。然后对学生提出问题：如果你是那掉进陷阱里的小兔子，你会怎么想？怎么做？经过学生讨论后，教师揭晓故事的巧妙结尾。提问：在故事里，两只兔子遇到了相同的挫
4、折，可他们面对挫折的态度不同，结果却完全不一样。看了这个故事你受到了什么启发？通过讨论让学生明白，我们要像那只逃生的小兔一样，勇敢面对挫折，面对失败。在生活中，当我们遇到困难时，应多动脑筋，想出最佳的解决困难的办法，并在挫折中振作起来。活动二：名人激励。同学们，在我们的生活中你知道有哪些人勇敢面对挫折，在挫折中奋起这样的事例吗？让学生在班级中交流，然后利用课件向学生展示张海迪、断臂钢琴师刘伟在经历挫折后依然凭借着坚强的毅力笑对人生，并且取得了更为瞩目的成绩。 第三环节：活动体验，增强自信：活动一：出谋划策。像张海迪、刘伟等许多人都能在困难面前不低头，以积极的心态去面对。的确，一些正能量能让我们
5、浑身充满力量。但是，说起来容易做起来难。瞧，咱身边的王明就遇到了困难。班内一男生扮演王明。王明自述：我叫王明，是四年级一班的一名普通男生。平时不爱说话，上课也不喜欢举手发言，因为怕说错了被同学取笑。这次数学考了78分，不敢带回家，怕妈妈看了生气。我经常感觉自己很笨，与同学们格格不入，唉，我该怎么办？围绕王明的问题针对以下两方面展开讨论： 问题一：听了王明的话，你知道王明在苦恼什么吗？问题二：我帮王明找优点。(在这一过程中将王明的优点以小组为单位写在自信之花上。每个组派代表给王明送自信之花，并说出最想鼓励王明的一句话，最后让王明谈感想。)活动二：敞心扉，话方法。刚才大家帮助王明找优点，使他从困难
6、中振作起来，现在将目光转向自己。当我们在生活中遇到挫折和困难时，你是采用什么方法战胜它的？让我们敞开心扉，小组讨论，并将方法写到自制的“自信果”上，全班交流并在黑板的自信树上进行张贴。同学们有这么多战胜挫折和困难的方法，相信我们会越来越有自信。下面再让我们看看专家是如何帮我们克服挫折的。课件展示克服挫折的方法。如：增强自信、冷静对待、自我反省、树立目标等。看完专家支招，学生做自我优点寻找卡。在卡片的提示下学生只需要在自己的优点处打上对钩既可。然后每位学生大声地向同位读出自己的优点。第四环节：课外延伸，升华情感：在这节课的最后一个环节中，我安排的是课外延伸，同学们一边听着阳光总在风雨后，一边写下
7、自己的行动宣言，面对挫折我将怎么做。把自己写的行动宣言写成条幅挂在家中，从而使学生在今后的生活中有坚定的战胜挫折的信念，为他们战胜挫折注入强大的内驱力。【教学反思】中小学心理健康教育指导纲要中指出，心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围。为了实现本课的活动目标，我采用了活动体验法、故事引导法、心灵沟通法、交流汇报法等多种方法，并运用网络媒体辅助教学，设计了如下活动四部曲：一、游戏导入，体验挫折。二、交流讨论，正视挫折。三、活动体验，增强自信。四、课外延伸，升华情感。人们常说：“良好的开端是成功的一半。”本节课，我采用“扳手劲”的小游戏很自然地把学生带入到挫折情境中去，使学生对挫折有了初步的了解。挫折如果不及时解决，就会影响我们的健康。那我们如何正确地面对挫折呢？在这一环节，我通过故事启发和名人激励，让学生懂得一个人遭受挫折的打击是不幸的，但是，只要我们以正确的态度对待挫折，有迎难而上、坚忍不拔的意志，勇敢地战胜它，就可以战胜挫折。学生正确面对挫折后，从学生身边的事例出发，让学生出谋划策，集思广益，讨论交流战胜挫折的方法，从而获得智慧和成功。最后一环节是让学生写下自己的行动宣言，挂在家中，从而坚定自己战胜挫折的信念。2
