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1、第四单元 简易方程主备： 审核：第一课时课 题用字母表示数教学目标1 使学生懂得可以用字母表示数2 理解用字母表示运算定律何计算公式的意义3 会用简便写法表示含有字母的乘法算式教学重点理解用字母表示数的意义和作用教学难点能正确进行乘号的简写，略写教 学 过 程独立前置1、 完成例1，看例题2完成下题yX4= xX8=你是怎么想的。第一步：第二步：2、完成例题3前置意图：理解用字母表示数。第2题强调了用字母表示公式，及其如何简写，略写。对 学互相检查前置的完成情况，有疑问的可以辩论，不能确定答案的交给四人小组进行讨论。小组展示由教师指定或自愿上台展示，一人主讲，其余作好准备，汇报完毕后进行补充和
2、纠错。当堂检测1、省略乘号。xXy 7Xx yX3+8 4-5Xa 2、 填空7（a+b）=7( )+7( ) 8XaX125=( )X( )Xa教学反思第二课时课 题含有字母的式子教学目标1.使学生用含有字母的式子表示数量的意义，掌握含有字母的式子表示数量的方法。2培养学生的归纳能力，思考能力。教学重点能正确用字母表示常用数量关系教学难点掌握含有字母的式子表示数量的方法。教 学 过 程独立前置1、阅读例题4，用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄。（ ）我是这样想的，第一步：（ ）第二步：（ ）第三步：（ ）2、补充完整P48的内容。前置意图：知道含有字母的式子表示数量的方法。对 学互相检查前置
3、的完成情况，有疑问的可以辩论，不能确定答案的交给四人小组进行讨论。小组展示由教师指定或自愿上台展示，一人主讲，其余作好准备，汇报完毕后进行补充和纠错。当堂检测1、 P48“做一做”2、 P49 T43、 P50 T5教学反思第三课时课 题简易方程练习课教学目标1、 巩固用字母表示各种数量关系和常见的几何公式，并能利用公式进行计算。2、 培养学生的应用能力。教学重点利用公式进行计算教学难点知识应用能力教 学 过 程独立前置1、练习十 T6我是这样想的，第一步： 第二步：第三步2、练习十T7 前置意图：学会利用公式进行计算，提高应用的能力。对 学互相检查前置的完成情况，有疑问的可以辩论，不能确定答
4、案的交给四人小组进行讨论。小组展示由教师指定或自愿上台展示，一人主讲，其余作好准备，汇报完毕后进行补充和纠错。当堂检测1、 练习十T92、 练习十T103、 练习十T11教学反思第四课时课 题方程的意义教学目标1、使学生初步理解“等式”、“不等式”和“方程”的意义，并能进行判断。2、 提高学生的判断能力。教学重点会判断一个式子是不是方程教学难点会判断一个式子是不是方程教 学 过 程独立前置1、 什么是方程？什么是等式？2、 下面那些是方程？a+b=3 10+7=17 5+3=xx-y=2 3x-1 2(x+5)=403、 前置意图：知道什么是方程,什么是等式。学会判断一个式子是不是方程。对 学
5、互相检查前置的完成情况，有疑问的可以辩论，不能确定答案的交给四人小组进行讨论。小组展示由教师指定或自愿上台展示，一人主讲，其余作好准备，汇报完毕后进行补充和纠错。当堂检测1、 做P56的做一做2、 写出方程式X与3的和式37 92减去x的差是25教学反思第五课时课 题天平游戏教学目标1、通过天平演示保持平衡的几种变化情况初步感知等式的性质，为以后的学习打下基础。教学重点理解保持平衡的几种变化情况教学难点发现等式的性质教 学 过 程独立前置1、 自己学习书56到57页中的内容，说一说你学到了什么？有什么问题？2、 你认为特别需要注意的是（ ）前置意图：理解保持平衡的几种变化情况对 学互相检查前置
6、的完成情况，有疑问的可以辩论，不能确定答案的交给四人小组进行讨论。小组展示由教师指定或自愿上台展示，一人主讲，其余作好准备，汇报完毕后进行补充和纠错。当堂检测1、 填空X+3=8 那么X+3-3=8-（ ）X-13=37 那么 X-13+5=37+（ ）3X=45 那么 3X+25=45+（ ）教学反思第六课时课 题解简易方程教学目标1、 理解方程的解和解方程的含义2、 会检验一个具体的值是不是方程的解教学重点理解方程的解和解方程的含义教学难点会检验一个具体的值是不是方程的解教 学 过 程独立前置1、 什么叫解方程？什么叫方程的解？2、 求方程的解100+X=250 5X=15 x+3=93、
7、 前置意图：知道什么是解方程，什么是方程的解。一个具体的值是不是方程的解。对 学互相检查前置的完成情况，有疑问的可以辩论，不能确定答案的交给四人小组进行讨论。小组展示由教师指定或自愿上台展示，一人主讲，其余作好准备，汇报完毕后进行补充和纠错。当堂检测1、 后面括号中那个值式方程的解X+32=78 （X=44 X=108）12-X=4 (X=16 X=8)3xX=1.5 (X=0.5 X=2.5)教学反思第七课时课 题解简易方程（二）教学目标1、 结合图例，理解有等式的性质解方程的方法。2、 掌握解方程的格式和写法。教学重点理解有等式的性质解方程的方法。教学难点掌握解方程的格式和写法教 学 过
8、程独立前置1、 解下列方程X-4.8=9.3 49+X=53.23X=18 9X=36前置意图：掌握有等式的性质解方程的方法，及解方程的格式和写法对 学互相检查前置的完成情况，有疑问的可以辩论，不能确定答案的交给四人小组进行讨论。小组展示由教师指定或自愿上台展示，一人主讲，其余作好准备，汇报完毕后进行补充和纠错。当堂检测1 解下列方程X+3.4=5.6 X-1.6=46X=4.8 X3=2.1教学反思第八课时课 题列方程解应用题教学目标初步学会列方程解决实际问题，进一步熟练解方程的方法，提高学生分析数量关系的能力。教学重点初步学会列方程解决实际问题教学难点熟练解方程的方法教 学 过 程独立前置
9、今天上午8时，洪泽湖蒋坝水位达14.14M，超过警戒水位0.64M，警戒水位是多少米？普通方法： 用方程：第一步： 第一步：第二步： 第二步：前置意图：掌握列方程解应用题的计算特点和计算步骤，学会分析应用题。对 学互相检查前置的完成情况，有疑问的可以辩论，不能确定答案的交给四人小组进行讨论。小组展示由教师指定或自愿上台展示，一人主讲，其余作好准备，汇报完毕后进行补充和纠错。当堂检测1、 P61“做一做”2、 P62 T33、 P63 T6教学反思第九课时课 题列方程解应用题（二）教学目标1、 使学生理解和掌握列方程解应用题的步骤。2、 培养学生的分析能力。教学重点掌握列方程解应用题的步骤教学难
10、点掌握列方程解应用题的步骤教 学 过 程独立前置一个水龙头半小时共接滴水1.8kg，每分钟接滴水多少kg？1、根据题意写出数量关系式（ ）2、根据等量关系式列出方程（ ）3、说说列方程解应用题的一般步骤。前置意图：培养学生的迁移能力和解决问题的能力。对 学互相检查前置的完成情况，有疑问的可以辩论，不能确定答案的交给四人小组进行讨论。小组展示由教师指定或自愿上台展示，一人主讲，其余作好准备，汇报完毕后进行补充和纠错。当堂检测P64 T810教学反思第十课时课 题稍复杂的方程教学目标会解稍复杂的方程，进一步掌握列方程解决问题的方法。教学重点会解稍复杂的方程教学难点进一步掌握列方程解决问题的方法教
11、学 过 程独立前置足球上白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块，共有多少块黑色皮？第一步：第二步：第三步：前置意图：体验解决问题的策略，培养学生的思维能力。对 学互相检查前置的完成情况，有疑问的可以辩论，不能确定答案的交给四人小组进行讨论。小组展示由教师指定或自愿上台展示，一人主讲，其余作好准备，汇报完毕后进行补充和纠错。当堂检测1、 解下列方程3X+6=18 4X-2.5=1.12、P66 T2.3教学反思第十一课时课 题稍复杂的方程（二）教学目标1、 会解稍复杂的方程。2、 进一步掌握列方程解决问题的方法。教学重点会解稍复杂的方程。教学难点进一步掌握列方程解决问题的方法。教 学 过 程独立
12、前置买苹果和梨各2千克，共用钱10.4元，苹果每千克多少钱？1、 你知道那些信息？你能提出哪些问题？2、 设谁为X3、 列出方程解决问题，说说你是怎样解的？前置意图：提高学生的分析能力，培养学生的迁移能力和解决问题的能力。对 学互相检查前置的完成情况，有疑问的可以辩论，不能确定答案的交给四人小组进行讨论。小组展示由教师指定或自愿上台展示，一人主讲，其余作好准备，汇报完毕后进行补充和纠错。当堂检测P71 T2P72 T4教学反思第十二课时课 题稍复杂的方程（三）教学目标1、 理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系2、 初步学会设一个未知数，列方程解答含有两各未知数的实际问题。教学重点理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系教学难点列方程解答含有两个未知数的实际问题教 学 过 程独立前置1、地球的表面积卫5.1亿平方千米，其中海洋面积约为陆地面积的2.4倍。地球上的海洋面积和陆地面积分别式多少亿平方千米？第一步：第二步：第三步：你认为和以前学的有什么不同。前置意图：经过比较、分析
