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2、交流一个也不落 去年我又成了一年级的班主任.第一次走进教室,我立刻发现班中个子最小的一个小男孩，普通话较差,总是低着头，很少与同学交往，上课双眼茫然。老师课堂提问，他要么低头不语,要么仰头走神，心思一点不在课堂，学习不在状态，可请他发言，他十有八九是错的,当然也十有八九会掉眼泪。课堂作业经常一字不写，即使写了，正确率也是很低,错误百出。第一次单元测验，语文都只有21分。李响性格内向，而且缺乏最起码的上进心，学习习惯较差、因而学习非常有困难。后来的时间里，我通过家访发现因为爸爸妈妈平时很忙，这个孩子从小都跟不识字没文化的爷爷奶奶，天天嚷着不上幼儿园，爷爷奶奶也随着他,因此幼儿园也没上几天我觉得孩
3、子刚走上小学，我们老师绝对不能对他失去了信心，绝对不能把他丢下。如果天天把他的成绩挂在嘴上说，他的自卑感会越来越强,学习会越来越困难。当他走出校门，生活、工作都会面临很多困难，怎样改变这个孩子？怎样让她健康快乐的成长?成了我的一块心病,一种责任让我觉得不能放弃，帮助她成为一个健康快乐的孩子。我一定不能让一个孩子落下! 几天过去了，发现孩子的自尊心特强,他哭就是因为怕别人笑话,他不爱上幼儿园、学校，那是因为他担心得不到别人的认可。想到这，我想起了我们学校的新成功教育理念,新成功教育是一种让每个孩子走向成功的教育；是充满尊重，充满理解，充满赏识,充满激励的教育;是引导学生感悟成功,尝试成功,享受成
4、功的教育；是倡导教师顺从天性，承认差异，追求成功，宽容失败的教育；是让每个孩子成功做人，成功学习,成功创造的教育；是让每个孩子相信自己,鼓励自己，超越自己的教育;是尊重每个孩子的生命特质，挖掘每个孩子的生命潜能的教育，是让生命充满成功活力的教育.我觉得不能让他跟别人比,应该让他感受到自己一天一天进步的成功。有了主意，我就暗暗发誓，一定要带她进班级的大家庭里来，一定要让她拾起学习的信心和勇气，一定让她和其他孩子一样快乐成长。于是我找到他的父母，与他们真诚交谈，指出李响的问题,并讲了自己的想法，最后得到了他们的支持，和我一起鼓励李响，每天珍视他的一丁点小进步. 另外，我还发动大家利用一切机会亲近他
5、,以关爱之心、温暖之情来触动他的心弦，让他敞开心扉.我让班长带领其他同学来帮助他，跟他一起玩,一起做作业,一起交流，让他感受到同学给自己带来的关心和温暖暖，让他在温暖中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的快乐!从而知道学生学习是小学生成长过程中一件很重要的事情，人的成长过程必须通过自己的努力来实现。 其次，我与其它老师统一意见，用赏识的眼光来看待她。我们抓住他的闪光灯表扬她、鼓励她。学习上的一点小进步，我们也没有忽视。在其它活动中，比如讲故事、画画、手工、参加社会实践活动等,我们都积极帮助他完成。一段时间后，在语文课上的一次课堂词语检测中，这个男孩居然写对了百分之六十。我非常兴奋，对他大加
6、表扬,并说：“看来世上无难事,只怕有心人，你看，这些生字你基本上默写对了,你一定昨晚复习了吧！你看比有些平时学习好的同学进步都大呢!你让我骄傲,只要努力,你一定不会比其她同学差的，你说是吗？”他轻轻地点了点头，从他的脸上看见了他眼中多了一些自信的眼光。在这以后的学习中，我始终坚持“赏识、理解、激励、尊重”的方针。一直到上一学期期末质量检测中，她的语文考了九十分，数学也考到了八十分。现在她性格开朗了许多,与同学的交往也越来越多，能自觉的学习并能基本完成老师布置的作业，逐渐由自卑走向自信他的父母找到我说:老师,我们真庆幸自己的孩子遇到了好学校,遇到了好老师,因为你，我们看到孩子自信了,快乐了,我们
7、很高兴孩子没有受到歧视,没有受到排挤，我们谢谢你 现在李响上课时已抬起了头，课堂上，也举起了小手，积极回答老师提出的问题.希望今年的学习成绩能一步步上升,希望她能在父母和老师同学的帮助中继续健康快乐地成长. 这一年来，我看着李响的成长，自己更坚定：关注、爱心与赏识是学困生成功转化的两大支柱。第一，多关注，多付出，奉献爱心,增其自信.就如我国近代教育家夏丐尊说过的话，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱，就没有教育。”作为一名班主任,要搞好教育工作，就要多多关注每一位孩子.首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田。对于那些留守学困生，教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们,让她们逐渐增强自信心。其二，运用赏识,促其发展。每个正常的学生身上都有优缺点,学困生儿童的问题只是多一点而已，对于学困生身上表现出来的哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步,我们教师也要及时予以引导肯定:使她们产生温暖、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力.
