《小学一年级语文教案燕子妈妈笑了教学设计一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文教案燕子妈妈笑了教学设计一（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学一年级语文教案燕子妈妈笑了教学设计一教学目标: 1、学会本课要求会认、会写的生字的生字,认识金字旁2、用认真说一句话 3、正确规范书写教学重点:加强朗读课文训练;学会本课生字,会用认真说话 教学难点：理解燕子妈妈笑了的原因,分角色朗读,注意读出不同语气 教学过程： 白智教学要求: 1.教育学生要养成认真观察事物的好习惯。 2.自然段读，了解课文内容，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养 学生的观察能力和认真观察事物的习惯。 3.有语气的朗读课文。白智教学重点:按自然段读,了解课文内容,指导小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。 白智教学
2、难点:一些词语的理解,如：发现、细毛、柄上、小刺。白智教具准备：生字卡、图片、实物。教学过程： 一.导入课题：白智1.齐读课题。 白智2.质疑:看到课题,你想知道什么 白智3.教师范读。(带着燕子妈妈为什么笑了这个问题听老师朗读课文。)二.初读课文: 白智1.学生自由读全课。 要求：(1)借助音节读准字音，不认识的生字多读几遍。(2）读后在书上标出自然段序号。 白智2反馈生字词及自然段。 三细读课文： 讲读第一自然段。 白智1.读书边思考：第一段告诉我们什么学生回答(冬瓜躺在地上,茄子挂在枝上。) 白智2.理解躺、挂(采用演示法） 白智(1)教师贴图提问：冬瓜是怎么躺在地上的,茄子是怎么挂在枝
3、上的 白智()学生演示。（突破躺、挂） 白智3.指导朗读。讲读第二自然段。 白智1.放投影片,问：图上画的是谁和谁,他们在干什么 白智指名读第二自然段,问：他们在说什么呢 白智3.读燕子妈妈的话。 白智4.问：燕子妈妈叫小燕子去菜园干什么 白智5学生用自己的话说一说。 讲读第三自然段至第五自然段。过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次 1.请学生分别读三、四、五自然段。2.回答去了几次。(板书) 3质疑：你有什么问题 .小组讨论质疑。 5.小燕子第一次到菜园看到了什么 白智(1)请一名学生读第三段,其他学生思考。教师板书:rr;大、小 白智(2)燕子妈妈先是怎样说的读妈妈的话,回答。理解不错
4、这个词语。 白智()指导朗读燕子妈妈的话。白智（4)分角色读第三自然段 白智(5)总结学习方法: 想一想:刚才我们是怎样学习第三段的方法:看到什么-说了什么。 6学生自由读第四、五自然段，读后小组讨论。 讨论题:小燕子飞到菜园里看到了什么燕子妈妈是怎么说的 7.学生汇报讨论结果。 白智()第二次看到了什么(板书：青、紫） 白智(2)妈妈是怎样说的理解很好。 白智（)指导朗读。.第三次看到什么白智(1)问：小燕子飞到菜园里看到了什么（板书:皮上细毛、柄上小刺） 白智(2)观察实物:冬瓜、茄子,解决细毛、小刺、柄白智（3）小燕子是怎样看到的理解发现。白智(4）指导朗读。讲读第六自然段 1.燕子妈妈为什么笑了联系前面，看着板书想一想。.小组讨论。3.燕子妈妈为什么让小燕子去菜园观察了三次 4.对比冬瓜和茄子的不同。 两种方法：对比说分类说 四.分角色朗读课文。 1.选择自己喜欢的方式进行朗读。 2请学生分角色朗读。 五.布置作业:.有语气地朗读课文。.找一些有关小燕子的资料进行阅读。(选择你有兴趣的作业来完成) 板书设计:燕子妈妈笑了1.大 小2.青紫 3皮上细毛 柄上小刺(冬瓜贴图） （茄子贴图）1
