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1、小学一年级数学5以内的减法教学设计一、教学目标1在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义。2在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。3发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，初步学习用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系。二、教学过程（一）、创设情境，导入练习。1演示：出示3个彩色气球，让一名学生上来，演示放走1个，手中还剩2个。2小朋友，你能把刚才演示的过程说一说吗?3提问：放走的1个是从几个里面放走的?现在他手中还剩几个?你想知道用什么方法计算吗?4引出课题。（二）、体会情境，学习新知1教学例题，初步认识减法和计算方法。出示情境图。“护花小组”
2、的小朋友在干什么?你能把两幅图的意思连起来说一说吗?学生说出图意：有5个同学在浇花，走掉2个后，还剩几个?根据图意，用什么方法计算?怎样列式?学生回答，教师板书：5-2=3。指导学生认识减号及算式的读法，并让学生说说算式各部分在图中表示的意思。分小组讨论：为什么用减法计算?5-2=3是怎样算出来的?交流汇报各组的想法。小结：刚才各组的想法棒极了。现在我们已经知道了5个同学浇花，走掉2个，就是要从几个里面去掉几呢?从一个数里“去掉”一些，应该用什么方法计算?怎样算出得数呢?2 “试一试”。出示情境图，让学生独立观察图意，提出问题，在书上填写算式。(学生可能列出3-2=1或3-1=2)学生填完算式
3、后，分小组交流自己的想法。汇报：你是怎样想的，为什么这样列式?（三）、巩固深化，应用新知1 “想想做做”第1题。指导学生看图，让学生说一说每幅图的意思后填写算式。同桌之间交流自己的想法。2 “想想做做”第2题。学生看算式，先用小棒摆一摆，再计算。学生独立操作后，指名演示，并说出自己的想法。3 “想想做做”第4题。先分小组说说图意，然后提出问题，填好算式，计算出得数。4 “想想做做”第5题。(巩固5以内的加、减法)游戏“小猫钓鱼”：教师把每张卡片上算式得数贴在黑板上(鱼)，下面小朋友手持卡片上的算式当钓竿，到黑板上找得数。看哪个小朋友能钓中，钓中的小朋友，这条鱼就属于他。5拓展练习：-=1，-=2。（四）、总结提问：今天我们上了一节愉快的数学课，你能说说学会了什么吗?先跟同学说说，再跟老师说说。
