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1、 如何提高教学资源管理自教育部提出“校校通工程”以来，全国中小学掀起了一场网络建设的热潮。校园网络在学校的广泛建立，为教学现代化提供了坚实的硬件基础。然而，有些学校建立的校园网由于缺乏教学信息资源，而难以发挥在教学科研中应有的作用合效益，造成了设备的大量闲置合浪费。缺乏教学信息资源已严重制约了学校网络建设的发展，成为学校教育信息化的巨大障碍。改进学校信息环境已迫在眉睫。一、教育资源库建设是学校教育教学信息化的必然趋势在实际工作中，有些学校领导对建设校园网很重视，但对网络教学人员的建设却认识不足。认为学校校园网络建立起来了，网上信息资源又呈现几何级数增长，教师与学生都可以通过校园网络访问Inte
2、rnet在无限的知识海洋中遨游，而且还有很多软件公司开发的教学光盘，因此学校没有必要耗费那么大的精力进行教育资源库的建设，所以呈现在校园网络资源库中的不是空白就是“在建设过程中”。要认识到，实现教育现代化，不但要抓硬件建设，而且要抓软件建设。学校校园网络建设是基础，教育资源库建设是核心，是教育现代化的关键。教育资源库建设可以集中大量的优秀教学资源，为网络课件开发何教师备课提供丰富、优质的教学素材，避免大量重复性劳动，提高教师的工作效率何教学效果，降低学校教育信息化建设成本。 二、学校信息技术环境下教育资源库的构建教育资源库是一个集教育、教学、管理、交流的庞大的数据库，从它提供的资源功能上可以划
3、分为教学资源库、学习资源库、多媒体素材资源库、管理资源库等。为了使教育资源库结构清晰，调试容易，通常按系统功能分割模块进行构造建设，采用渐增式设计，通过资源库由小到大的逐步扩充、改进，系统要不断地进行验证、评价、专家认可，最终才能成为一个可以交付使用的资源库。（一）教学资源库的建设教学资源库的服务对象主要是教师，包括各学科教案库、各学科试题库、网络课程库，教学改革研究信息库等。各学科教案库与试题库是教师互相交流，找到最佳教学方法和教学效果的重要途径，要全面发动全体教师参与到资源库的建设中来。对学校积累的优秀教案、集体备课的教案、教师个人的教案、以及各类教学参考、教学设计等分别建库；试题库要建成
4、一个动态的大型的智能化的题库系统，按年级、科目、单元、章节进行细化，能够实现智能查询、智能组卷，全面收录各地、各校、各级、各科、各类试题、习题，并注意随时吸收外界新增教案试题（比如来自Internet上的最新资料）。学校应有统一的资源管理平台，为教师提供资源保存空间，实现收集整理教师的个人资源，实现教师共享各自资源。（二）学习资源库的建设学习资源库服务对象主要是学生，主要包括电子图书馆、学习资源库、信息交流库等。学习资源库主要为学生提供合适的学习软件和学习资料等。相应的相信交流库的建设也不容忽略，主要发动学生，对大量典型学生的学习方法、学习经验、心理成长、社会实践等信息进行整理并随时补充更新，
5、建立学生、教师、家长、社会之间的交流讨论专区，实现学生作用发布、学生作品展示、学生学习成绩查询、家长留言功能。（二）多媒体素材资源库多媒体素材资源库作为同时辅助教和学的数据库，它可以为教师教课直接提供素材，或者为教师制作CAI课件提供必需的原材料，同时，为学生自主探索知识海洋提供形象生动的教材。教学素材库建设是为了集中建设学校的优质教学资源，避免网络课程建设过程中的大量重复性劳动，加快建设进程，降低建设成本。（四）管理资源库管理主要是对学校、教师和学生的管理。管理资源库主要包括人事档案库、学生档案库、文件档案库、活动档案库等。教师档案库包括乐教师的一些基本个人资料、教师在学校的历任和现任职务、
6、教师在学校期间的考核材料、教师在学校期间的奖罚情况等。学生档案库包括学生的成绩、评语、奖罚、身体发育状况、成长记录等。文件档案库包括政府下达文件库、学校下发文件库、学校各种获奖文献库、学校的各种计划和总结文件库。活动档案库包括学校教育部门重大活动记录库、教师与学生谈话记录库、教育活动的计划、总结、效果的记录等。管理资源库由专门的档案负责人在专业人员的协助下完成。三、 学校信息技术环境下教育资源库建设要做好以下工作其一，认真做好规划。网上教学资源繁多，它的建设涉及大量的人员和部门，建设周期长，是一项复杂的系统工程，制定一个教育资源库的建设规划是十分必要的。其二，重点抓好信息的采集工作。信息的采集
7、是资源库建设的基础，是建设过程中涉及人员和部门最多的环节，也是最重要、最艰巨的环节，在整个资源库建设中应引起高度重视。同时，在整个建设过程中，都应体现以教师为中心和自主学习、协助学习的原则，充分发挥他们的积极性。其三，注重抓好教育资源库的审批、发布和维护工作。建立教育资源库内容的严格审批制度，这是保障信息安全的一种有力措施。日常维护是资源库建设中的一项重要工作。其四，重新认识多媒体教学。一是随着CAI从制作课件思想向建设教学资源库思想的转变，CAI教学软件的评价标准也需要更新。二是重新认识教育理论与CAI的关系。教师要根据自己的理解去运用教育理论重新设计和运用课件反而比较困难。因此，CAI与教育理论的结合点，不仅仅是在课件产品上，更重要的是在教师的思想上。总之，教育资源库的建设，要以学校为基础，教师为依托，动员广大师生员工参与；以教材为根本，大力扩展知识的深度；以容量为实力，以科学的管理为保证。教育资源库的建成，将通过校园网为教育教学提供永无止境的资源和服务。
