《中班主题我和树叶一起玩教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班主题我和树叶一起玩教案反思.doc（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中班主题我和树叶一起玩教案反思1、中班主题我和树叶一起玩教案反思 活动目标： 1、观看树叶，学习用“小树叶，当*，我想*”的方式说一句话，发挥幼儿想象，提高幼儿的语言表达力量。 2、在说说玩玩中，体验小树叶给人们带来的美妙享受。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、银杏树叶、桃树叶、棕榈树叶、玉兰花叶等各种树叶干，每片叶子反面粘上双面胶。 2、照相机、白纸20张、浆糊若干。 3、活泼的音乐一段 活动过程： 一、幼儿玩树叶，教师启发幼儿用“小树叶，当*，我想*”的语句，学说一句话。 教师手举
2、一大棕榈叶“滴答、滴答(雨声渐急)，下雨啦，宝宝们，快快躲到伞下面来吧!”引导幼儿 说出“小树叶，当小伞，我想躲到伞下面。” “滴答滴答，(雨声渐稀)雨停了，出来吧，甩掉身上的雨滴。”在轻松的音乐中，师生共同甩甩头，晃晃臂，摇摇臀，跳一跳。 教师取一长条树叶“这个长树叶象什么?可以用来当什么呢?你想把它怎么样呢?”(小树叶，当小船， 我想坐到船上面。小树叶，当小船，我想坐到船上面。 小树叶，当香蕉，我想一口吃了它。小树叶，当划板，我想站到上面玩。、。) 教师取一扇状叶子，在头上、身上边比划边引导幼儿想象。“小树叶，还可当什么?”(小树叶，当小扇，我想轻轻把风扇。小树叶，当帽子，我想把它头上戴。
3、小树叶，当胸花，我想把它胸前戴。、) 教师拿叶子两手舞动，引导幼儿说出“小树叶当红花，我想把舞跳。” 将叶子放在身上当被子，当电话、当乌龟的贝壳、 师生共同编儿歌，并请幼儿给儿歌取名字。 二、幼儿分组手工操作。 引导幼儿将树叶串成项链、粘成花、贴成树叶画、做成叶子裙子。 三、拍照留影。 幼儿将有双面胶的树叶贴于脸上、身上、并拿起自己的树叶手工作品，拍照留影。 活动反思： 此活动丰富好玩，调动了幼儿各种感官，幼儿在说说、玩玩中轻松的学习、开心的操作，幼儿有了一种极大的成就感。 2、中班数学活动教案：很多树叶在一起教案(附教学反思) 活动设计背景 孩子们到户外去观看，并捡拾了很多树叶，他们对树叶的
4、兴趣很浓。由此，生成了这样一个由孩子们扮演小树叶。 活动目标 1. 让幼儿学会点数8以内的数。感受音乐中树叶飘落的情景。 2. 培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 3. 培育幼儿比拟和推断的力量。 4. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5. 进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 教学重点：学唱歌曲树叶，感受音乐中树叶飘落的情景。 教学难点：能点数8以内的数并能说出总数。 活动预备 1. 歌曲树叶 2.绳子，见到，胶水等。 活动过程 一，开头局部：手指操活泼课前气氛，谈话导入内容。 二. 根底局部： 1.学唱歌曲树叶。 2.幼儿操作手工树叶拼画，沿着轮廓线撕下一片树叶卡，将
5、一根绳子的2头粘在树叶卡背后，制成树叶挂饰。 3.幼儿带上树叶挂饰，装扮成“小树叶”教师播放歌曲树叶，“小树叶”观赏歌曲，说说自己听到了什么。 4.教师再一次播放歌曲，教师和幼儿一起轻声哼唱，边唱边打节奏。 师：秋天来了，树叶纷纷落下来，很多树叶遇到一起，他们会说什么，做什么呢?(每片“小树叶”找一个伴，对小伙伴说一句话或者两片“小树叶”一起做件事。 5.嬉戏：很多树叶在一起 (1)播放歌曲树叶，教师将“树叶”四散在场地上，让幼儿边唱歌边自由做出树叶飘落的动作。 (2)歌曲完毕时，教师说：“几片树叶在一起(8以内的数字)，幼儿就几个人围在一起，待幼儿都站定后，教师选择幼儿轮番进展点数，说一说这
6、一圈有几片”树叶“围在一起，围得对不对。 三.完毕： 教学反思 本节课气氛很活泼，但是没有把握好全部幼儿的认知力量，导致有些小孩能理解本节课内容，有些小孩没能更好的把握8以内的点数，嬉戏过于单一，应增加点难度，例如：教师可以敲击鼓，敲几下就代表几片树叶在一起，也可以请其他幼儿来发令，这样更能激发幼儿的学习兴趣。 3、中班主题活动我和树叶一起玩教案反思 活动目标： 1、观看树叶，学习用“小树叶，当*，我想*”的方式说一句话，发挥幼儿想象，提高幼儿的语言表达力量。 2、在说说玩玩中，体验小树叶给人们带来的美妙享受。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问
7、。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、银杏树叶、桃树叶、棕榈树叶、玉兰花叶等各种树叶干，每片叶子反面粘上双面胶。 2、照相机、白纸20张、浆糊若干。 3、活泼的音乐一段 活动过程： 一、幼儿玩树叶，教师启发幼儿用“小树叶，当*，我想*”的语句，学说一句话。 教师手举一大棕榈叶“滴答、滴答(雨声渐急)，下雨啦，宝宝们，快快躲到伞下面来吧!”引导幼儿 说出“小树叶，当小伞，我想躲到伞下面。” “滴答滴答，(雨声渐稀)雨停了，出来吧，甩掉身上的雨滴。”在轻松的音乐中，师生共同甩甩头，晃晃臂，摇摇臀，跳一跳。 教师取一长条树叶“这个长树叶象什么?可以用来当什么呢?你想把它怎么样呢?
8、”(小树叶，当小船， 我想坐到船上面。小树叶，当小船，我想坐到船上面。 小树叶，当香蕉，我想一口吃了它。小树叶，当划板，我想站到上面玩。、。) 教师取一扇状叶子，在头上、身上边比划边引导幼儿想象。“小树叶，还可当什么?”(小树叶，当小扇，我想轻轻把风扇。小树叶，当帽子，我想把它头上戴。小树叶，当胸花，我想把它胸前戴。、) 教师拿叶子两手舞动，引导幼儿说出“小树叶当红花，我想把舞跳。” 将叶子放在身上当被子，当电话、当乌龟的贝壳、 师生共同编儿歌，并请幼儿给儿歌取名字。 二、幼儿分组手工操作。 引导幼儿将树叶串成项链、粘成花、贴成树叶画、做成叶子裙子。 三、拍照留影。 幼儿将有双面胶的树叶贴于脸
9、上、身上、并拿起自己的树叶手工作品，拍照留影。 活动反思： 此活动丰富好玩，调动了幼儿各种感官，幼儿在说说、玩玩中轻松的学习、开心的操作，幼儿有了一种极大的成就感。 4、中班体育嬉戏和树叶玩嬉戏教案反思 活动目标： 1、通过观看、练习把握双脚跳、投掷等动作的要领。 2、在参加各种玩树叶的嬉戏中进展幼儿跳动力量、投掷力量、及身体协调力量。 3、体验自由制造、想象多样玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自制造的玩法。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动重点难点： 活动重点： 在和树叶玩嬉戏的过程中熬炼幼儿的跳动力量、投掷力量及
10、身体协调力量。 活动难点： 能大胆的用完整、清楚的语句表述自己制造的树叶玩法。 活动预备： 幼儿园地面的落叶，幼儿已有的种植阅历。 活动过程： 一、尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿制造力。 教师：看到这么多美丽的、金黄的树叶，你想怎么玩? 幼儿：可以这样玩。幼儿自主地玩着树叶。 幼儿制造的玩法有： 1、幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日欢乐等嬉戏!(玩抛树叶的嬉戏) 教师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以肯定要把树叶抛得高高的哟。 撒礼花的时候有的人个子也很高，肯定要跳起来把树叶再抛出去哟。我们来竞赛一下，看谁抛得高吧。 (幼儿听完我的话抓紧跳起来高高跳起来抛，在鼓舞中幼儿双脚
11、跳起来同时抛树叶，进展幼儿的跳动力量。) 2、幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机用劲扔出去然后追着飞机跑。(玩开飞机的嬉戏) 教师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远。 他的飞机飞得好远，他是怎么做的呢? 飞机飞回来的时候肯定要留意不要撞机哟，撞机可是很危急的事情哟。 (教师示范或者引导幼儿观看投掷的标准动作，引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。进展幼儿投掷力量，同时进展幼儿动作的协调性和灵敏性) 3、幼儿：一片两片三片、(玩数树叶的嬉戏) 教师：这么多的树叶，你数清晰了吗，你是怎么数的? (引导幼儿按群计数。) 小结：兴趣是最好的教师，孩子们在自由的环境中制造力无限的爆发，真不错! 二、共享沟通
12、玩法，进展幼儿语言表达力量。 1、教师提问：谁情愿把你的玩法共享一下!留意要把话说得清晰，让别人能听懂哟。 幼儿：我把树叶抛起来，玩下雪的嬉戏。 幼儿：我把树叶当成飞机，和它一起飞起来。 幼儿：我在玩数树叶的嬉戏。 幼儿：我把树叶当成床，可以躺在上面休息。(大家争相表述。) (教师着重引导幼儿把自己的想法表达清晰，指导幼儿用适宜的词语表述。) 2、师：刚刚小朋友们共享的方法，你有玩过吗?试一试。 除了刚刚的这些玩法，还可以怎么玩?我们再玩一次吧。 幼儿：他们又一次快乐的玩了起来。 小结：“如果你有一种玩法，我也有一种玩法，彼此沟通，那么，我们每个人就有两种玩法了。”孩子们通过集体共享沟通之后，
13、都尝试着玩没有玩过的方法，还碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把树叶当成伞来遮阳，有的把树叶当成食物“吃”起来、 三、观看发觉落叶的用处。 1、这时，孩子们又发觉工人叔叔在操场一旁烧树叶，纷纷奇怪的跑过去观看，并提出疑问：为什么要烧树叶呢? 幼儿：树叶黄了。 幼儿：树叶掉下来了。 幼儿：树叶太多了。(幼儿七嘴八舌的说着自己的猜测。) 师：这么多的答复，哪一个是正确的呢? 幼儿：我们问下工人叔叔吧。 工人叔叔告知我们：树叶烧成的灰也可以当做肥料，让我们种植的蔬菜长得更好。 (幼儿发觉了问题，教师作为一个引导者，引导幼儿乐观的争论问题，培育他们自己解决问题的力量。) 2、一个幼儿说：我们把树叶捡来堆在一起让叔叔烧了变成肥料吧。 一呼百应，小朋友们都自主的跑去把树叶捡来堆在一起，等待马叔叔有空来烧。 小结：捡树叶的活动既满意了幼儿的奇怪心，又激发了他们助人为乐的行为，同时孩子们在捡树叶的过程中练习了弯腰，侧身，向前伸等动作，进展了幼儿动作的协调性。 四、生成问题
