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1、6、北京的春节教学设计教学目标：1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3、学习课文有顺序、详略得当的写法。教学重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学准备：关于童谣的课件；歌曲春节序曲教学过程：第一课时一、创设情境，提示课题。1、（播放歌曲春节序曲）同学们，听到这首歌，你想到了什么的情景？你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹、喜庆气氛的回忆。）2、集体交流所了解的有关春节的习俗。3、（出示有关春节习俗的幻灯片）自
2、由读幻灯片中的内容，了解有关春节的习俗。4、让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）齐读。5、现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。板书课题，齐读课题。6、交流、简介作者。（出示课件内容）自读了解。二、检查预习，了解情况。1、集体交流课文的主要内容。2、出示生词，指名读，集体订正，再齐读。三、整体感知，理清
3、脉络。1、自由读课文，边读边划出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。想一想：文章是按什么顺序来写的？ 2、集体交流汇报，老师相机板书：腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）3、指名分时间段读课文，想一想：在这一个多月的时间里，老舍先生写到了这些重要日子的哪些风俗习惯呢？同桌合作，划出有关内容。4、集体交流课文内容。5、说说老北京的春节，从整体上给你留下了怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）三、交流探讨，感受年味。1春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓
4、的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。2小组内交流。3全班交流汇报。（1）年的味道是爆竹的味道。A爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（指名读有关内容）（孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。）B整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中。（出示课件内容）（2）年的味道是香甜的味道。A找读文中描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉
5、、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。），说说体会（充足、丰盛）。B人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。（出示课件内容）（3）年的味道是开心的味道。A从正月初一的庙会，元宵节的灯会中，我们感受到北京人轻闲、娱乐、高兴的心态。B结合自己的实际，说说春节中最令你开心的事。（4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有地道的民俗中所包括的五味杂陈，但是，却蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。（出示课件内容）四、品读体味，感受民俗。1快
6、速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）2师生合作读第七自然段，联系过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。（出示课文内容）（是一种普天同庆的热闹-家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹-家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹（在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。）3、集体交流感受。（出示课件内容小结）4、学习本段首句的特点（总起句、中心句），以及由总到分的写法，体会“万不得已”、“必定”等词语在文中的含义。（先自
7、己体会，再集体交流，然后出示课件内容小结）5、除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把这种热闹、喜庆、团圆的气氛表现出来。6、配春节序曲乐曲，指名展示朗读，体现“除夕真热闹”。7、学生再次齐唱童谣五、总结：这节课，我们随着老舍先生，了解了北京春节的习俗，感受了北京春节的年味，明白了课文的写作顺序，理解了一些不懂的内容。收获真大。下一节课，我们将继续走进北京的春节，去闹元宵六、作业超市： 说说你家乡的春节习俗，并选取一样，把它写下来。板书设计：北京的春节腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九热闹喜庆团圆祥和课后反思本组课文是围绕着
8、中华民风民俗这一专题编写的。本组课文从不同角度介绍了各具特点的民风民俗，反应了中华文化的博大丰厚。北京的春节描绘的是春节的节日习俗。作者老舍先生运用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的北京春节的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。全文共13个自然段。依次介绍了老北京过春节开始的日子腊月初、腊八节、腊月十九、除夕、大年初一、元宵节、正月十九几个特别的日子。文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁而生动，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，反映出北京人热爱生活、追求美好的心愿。 本节课导入部分，我引导学会尝试回忆，播放春节序曲，让学生在歌曲中感受节日的喜庆
9、。接着问学生，你喜欢过春节么？你是怎样过春节的？学生积极踊跃的发言，课堂气氛立刻热闹起来，学生的积极性也被调动了起来。学生有了兴趣时，再引导学生一起学习课文，带着美好情绪一起跟着作家老舍走进北京，一起过一个京味十足的北京春节，感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化。兴趣是最好的老师，学生很自然就被带进了课文中去。在整体感知课文部分，我抛出了一个问题：作者主要写了哪些重要的日子？各有怎样的风俗习惯？一个问题辐射全篇。学生把握了课文的主要内容，他们不难发现腊八、除夕、初一和元宵是详写部分。本课时我进行的是第一课时，我让学生重点朗读除夕这一段，通过不同形式的引读，创设情境，让学生在读中体会老北京过春节的喜庆与热闹。最后，学生在唱童谣中结束本节课。但遗憾的是，关于腊八和初一的内容学生读的较少，今后在调控教学时间的安排上还应该多注意。
