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1、小学二年级美术剪纸动物教学设计一、教材分析本课为湖南美术出版社义务教育教科书二年级下册第22课,属 于造型-表现学习领域。本教材旨在让学生感知民间剪纸文化,抓住 动物的主要特征剪出外形,并学习对折剪纹样的方法进行简单装饰， 剪出随意大胆、夸张生动、形态各异、富有童趣的新形象。本课与以 往教材的关联性:一年级下册第14课剪对称鱼形学习过对折剪外 形和花纹,学生对于对折剪并不陌生,本课剪纸动物中对折剪花纹 更为具象,并在教学中渗透了解传统装饰纹样，比方:月牙纹、圆孔纹、 柳叶纹和锯齿纹。本学期二年级下册第4课动物运动会同属造型 表现领域,教学要求为不同动物的形象特征的把握与绘画表现，为剪 纸动物一
2、课做了一定的铺垫,本课需要引导学生抓住动物的外形特 征,用剪纸的形式大胆表现。从教材教学目标来看,动物的外形仍然是 重点,属于对特征的强化训练;从教材层次来看,教学内容循序渐进， 符合学生的认知开展规律。二、学情分析本课的授课对象为二年级下学期的学生,在经过近两年的美术学 习后，已具备一定的造型能力;在表现能力上,动物的造型任然是很有 难度的，因为直接画出一个动物对学生就有困难，但是剪纸的要求更 高,不用笔画,而是是直接剪出动物的外形,所以本课不要关注太多细 节，只要表现出主要特征就可以了，因此在教学引导上,要进行提炼外 形的特征,关注到有趣的点,适合表现的点。因学生接触动物剪纸较少, 本节课
3、应更侧重于普及性和趣味性的学习，在教学中采取了以趣为导 向的策略。该年龄层孩子有着丰富的想象力和童趣,充分启发学生大 胆想象，自由表现,剪出形态各异,个性夸张、富有创意的作品，能在天 马行空的想象王国里自由翱翔。三、教学目标1、通过观察体验，运用夸张的艺术手法大胆剪出动物特征。2、通过师生探究，自主探究,掌握剪纸表现的基本方法和步骤， 了解基本纹样的剪纸方法。3、通过学习，培养对剪纸文化的喜爱之情,主动参与传统文化艺 术的传承。四、重点难点重点:掌握剪纸的基本方法和步骤以及基本纹样剪纸方法。难点:夸张地剪出动物的特征。五、教学准备教具：电子白板、课件、剪刀、红纸等；学具:课本、剪刀、红纸、固体
4、胶、白卡纸等。六、教学活动（一）、设置悬念情境导入今天我们要接受一项大挑战。我们邀请一些小动物来参加一个剪纸故事大会,剪出小动物并说说有趣的故事。（剪纸动物）你们有信心接受这个挑战吗？（二）、抓住特征夸张表现1、抓住特征我们看看有哪些动物来参加故事大会了？小猴听到消息兴奋地 爬上了树，小鸟在天空快乐地唱歌，森林之王老虎也早早地赶来了。 我们猜猜接下来到场的动物会是谁呢？（兔子、大象、牛）小结：同学们怎么猜得这么准呢？因为记住了动物的特征。2、想一想，你想邀请什么动物来参加故事大会呢？你能说说它 的特征吗？（板书:说特征）3、夸张表现有两只动物也想参加故事大会，可是它们对自己的形象很不满意, 我
5、们来帮帮它们吧！这是长颈鹿，它的脖子出了什么问题？长颈鹿就 是要剪出它长长的脖子，猪的外形特征是什么样的？它够胖吗？猪就 是要突出它肥硕的身子。小结:让长的更长，肥的更肥，这种方法就叫做夸张。（板书：敢夸 张）看看还有哪些夸张了的动物也赶来了？（鳄鱼、河马）夸张是不 是让动物更有趣了？4、教师示范学生联想老师也想邀请一种动物参加故事大会，可我不知道邀请谁，大家 注意，剪刀虽小，可是很锋利，千万注意平安，别对着自己和别人。 我先把纸竖起来，随意地剪，沿着对角线，往里剪，又往外剪。转动 纸，剪出弯弯曲曲、起起伏伏的长线，剪出最大的外形。哎呀，老师 不知道该怎么剪了！谁来帮帮我，看看它可以变成什么？
6、（学生帮助， 用手指比划，联想）你们的有这么多奇思妙想，真是小小智多星！我应该听谁的呢？ 我要做个有主见的人，看看我把它剪成什么？霸王龙。（学生剪外形 时一起剪）（三）、初次作业展示评价1、抓住特征剪出外形你们是不是都想动手啦？那一定要注意使用剪刀的平安，注意卫 生收好纸屑哦！拿起剪刀大胆地剪出顶天立地的动物外形吧！剪外形, 要求：剪的动物造型独特，大胆夸张的，剪得快的，安静的，不掉纸 屑的同学，老师还有一份特别的奖品呢！（小组长分发红纸，师生同 剪）2、展示作品师生评价（从特征、动态、拟人、新奇、刀味方面 分析）。老师火眼金睛，发现了有趣的作品，贴在黑板上，简单评价。（四）、欣赏了解纹样从你
7、们的作品中，我好像看到咱们教室里真的来了一群有趣的小动物。要想参加故事大会，必须打扮得漂漂亮亮才行。1、现在有很多打扮得很漂亮的动物都来了，我们看看他们是怎 么打扮的吧！（课件欣赏各种剪纸动物）他们用了什么方法来打扮自己的？ （纹样）2、老师也把我邀请的恐龙打扮了一下，观察这些纹样像什么， 我给它剪出了什么样的眼睛？圆点纹、月牙纹、柳叶纹。它们有什么 共同之处，是怎么剪出来的？老师微课介绍锯齿纹、月牙纹的剪法, 想想它可以用在动物的什么地方？3、自主探索这些纹样运用到动物的哪些地方更漂亮呢？大家自己去探索吧! 你还可以创造出新的纹样哦！（五）、再次作业自主装饰成果展示师生评价故事大会马上就要开
8、始了，我们看看有什么要求？1、故事大会要求拿出已经剪好的动物的外形，我们先剪出动物的眼睛，再剪出 身上的纹样，看看谁邀请的动物造型独特、夸张有趣，谁的纹样细致生动。打扮好了的动物就可以分小组贴在白纸上编故事啦！每组派一位同学介绍你们的故事并将进行评比。同学们，快快用我们刚才学的纹样来打扮动物吧！2、展示作品，师生共评作品故事大会开始了，还没有打扮好的只能等到下次参加了。请每组的代表上台来展示作品并把你们组的故事提供给大家吧!小组代表上台介绍作品，讲故事，其他学生评价。（六）、小结拓展感受传统你们不负重托，出色地完成了任务，民间艺人吴升平爷爷很高兴, 有几句话想对大家说呢！剪纸，又叫窗花，是一种镂空艺术，距今有 一千五百多年的历史了，是我国的非物质文化遗产。希望同学们能热 爱我们中国的剪纸艺术，用这把小剪刀传承中国的文化，剪出更精彩 的世界！（边说边放拓展图片）
