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1、2023小学语文教学总结关于小学语文教学总结模板集合十篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，我想我们须要写一份总结了吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是办公室王秘书为大家整理的小学语文教学总结10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学语文教学总结 篇1去年春，霍山县教化局组织开展教化教学主题研修活动，我镇语文教学的研修课题是“从培育学生良好的学习习惯入手，提高学习质量。在多年的教学实践中，我深知帮助学生养成了良好的学习习惯，语文教学就事半功倍，学生才能实现由“要我学向“我要学转变，养成终身学习的实力。在这一年多的研修活动中，我更深刻地认
2、到了培育良好的学习习惯的重要性。语文教学中如何培育学生良好的学习习惯，在学习和实践中朝着这个方向努力，让我学到了很多新的理论和方法，并已初见成效，也让我在这项活动中尝到了甜头。我在教化教学过程中反复摸索、实践、确定在以下几个方面培育学生的学习习惯，并已取得显著效果。一、仔细做好课前打算良好的课堂学习习惯从课前打算起先，我每节课下课前，都提示学生要把下节课须要的学习用品打算好，方可下课。这样就可以避开学生在上课前手忙脚乱地从书包里掏书掏本子，还可以避开学生心浮气躁，让老师能尽快引导学生进入学习状态。在学习用品的摆放方面我也有要求，笔盒放在桌子上前方，书、本子、学具依次摞起来放在桌上左上面，让学生
3、从小养成物归其位的好习惯。预备铃一响，就要静下来，小憩收心，我对学生怎样坐，怎样站，怎么答复下列问题，都提出了明确的要求，培育学生仔细对待学习的看法和习惯，反映出良好的精神面貌。二、培育学生良好课堂学习习惯学生的学习时间主要在课堂上。在学习中，从每个学期起先的第一节课起，就能形成一种自觉的、主动的学习行为，并成为一种习惯。例如：上课时用心听讲，开动脑筋，回忆与新学问有关的旧学问；小组探讨、相互沟通，大胆发表自己的见解；主动提问，仔细做笔记，不做小动作，不窃窃私语。朗读时正确、流利、有感情、并且声音洪亮、清楚。要养成良好的学习习惯，我不只是讲要求，而应结合教学实际，细心备课，细心指导，反复训练，
4、仔细检查，严格催促，对做得好的个人或小组赐予语言鼓励或授予小红星，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。三、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上抄写自己摘录的好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。台商王永庆捐赠我校价值2万余元的图书，这些富有学问性、趣味性、时代性的精致图书，极大地刺激了学生的阅读的欲望和爱好。我还要求
5、学生坚持写读书笔记，并在班上不定期实行好书举荐活动，要求每周举荐一本书，两周一次上台举荐给大家，说出你举荐的理由，喜爱的缘由，按座次轮番上台。这样，不仅提高了学生的口头表达实力，更激发了学生课外阅读的爱好和主动性。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，阅读视野开阔了，写作实力也有了比拟明显得提高。在学校实行的作文评比中好多同学还获了奖。四、加强写字指导，培育学生良好的书写习惯，提高学生的写字实力。写字教学往往会在高年级被无视，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用课后的描红进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在学校里实行的钢笔字竞赛中，本班学生获得了一等奖。其中姜兰同学代
6、表学校到霍山县参与全国第四届少年儿童书画大赛，极大地增加了她的信念，在班级中也掀起了写字热潮，我抓住这个契机，鼓励指导学生练习书法，取得了很好的效果。五、全面开展，相互促进从学习过程的整体系统来看，除以上说的定点定时的课堂学习外，还有不定点不定时的课外学习，这个过程的学习更为重要，更为主动。学生的学问多少，不平衡程度就在此体现，培育良好学习的习惯更为不易。学生有无良好的学习习惯，关系到语文成果的好坏，学生学习效率的凹凸。例如：低年级的识字教学，在生字教学之前，我首先要求学生借助?小学生字典?自学生字，从音、形、义方面去识字、组词、造句，从而养成了查字典的习惯。在中高年级的阅读中更离不开课外学习
7、。俗话说：“书读百遍，其义自见。也就是这个道理。要到达这个目的，只有养成多读书的习惯。培育学生良好学习习惯，不能单枪匹马，孤军奋战，不仅要与平常的生活、卫生等习惯结合起来，还要与学校、家庭教化结合起来，相互促进，共同开展。六、培育学生良好的学习习惯要坚持不懈良好习惯的培育是一种长期的工作，要经过屡次或反复的训练才能形成。学习语文的习惯之养成也要坚持不懈，首先应帮助学生充分相识学习的重要性，使学生从“要我学变成“我要学。其次要适当布置课内外任务，定时或不定时地检查。如课文中有规律地预习生字、词、课后问题，以教材类型进行训练等，最终形成良好习惯。“冰冻三尺非一日之寒，好习惯可以养成，但要花费很长时
8、间，并应有坚毅的毅力；坏习惯也同样可以养成，它随时随地都可以介入，并且难以改正。正如古人云：“学好不简单，学坏一下子。例如：照抄作业，上课不用心听讲等，这些现象假设觉察后，应刚好订正，讲清道理，把不良的习惯取缔、歼灭，不使之扩散。一个人养成了良好的习惯将会终身受益，坏的习惯多数毁掉一个人的一切。培育好的习惯，也就是语文教学中的一项重要的内容，只有习惯成了自然，才能娴熟地驾驭语文学问，形成运用语言的实力，促进语文素养的形成和开展。本次主题研修活动即将结束，但培育学生良好的学习习惯的做法肯定会坚持下去的，我坚信从培育学生良好的学习习惯入手，肯定会极大地提高学生的学习质量。小学语文教学总结 篇2本学
9、期，课题组接着仔细扎实地进行教学探讨，期初制定了探讨目标，并依据目标制定探讨方案，开展屡次培训、研讨与教学实践，取得了肯定的成效，但也存在一些困惑。现总结如下：一、本期主研的方向：1、探究利用网络教学资源，进行单元整合教学，提高学习效率和学生自主学习的实力；2、探究利用网络教学资源进行群文阅读；3、探讨中国故事进课堂，引导学生利用网络学习中国传统文化。二、本期主研的行动：1、开展文献探讨：搜集了整理了大量相关课研资料上传到课题网站，让老师研讨学习；针对“单元整体教学绽开培训，本期至少进行了5次研训。2、开展实例探讨：探讨已有“单元整体教学的课例，黄平、刘银、彭慧琴与大家共享课例，提出思路；如学
10、习了蒋军晶群文阅读课例、李怀源单元整体教学探讨成果、浏阳市浏阳市金沙路小学单元整合群文阅读课例等。3、开展行动探讨：1以人教版六年级上册第七单元“人与动物为例进行单元整体教学。叶玲、王琼、吴英姿、粟惠、全小平、伍欢老师进行了单元整体教学的说课，全体语文老师也积级参与课题组活动，说课内容如下：叶玲老师：?老人与海鸥?跑进家来的松鼠?金色的脚印?读写迁移王琼老师：?最终一头战象?军犬黑子?粟惠老师：群文阅读吴英姿老师：整本书导读沈石溪动物小说系列全小平老师：口语交际、单元回忆伍欢老师：习作及评改2叶玲老师授出了?老人与海鸥?跑进家来的松鼠?金色的脚印?读写迁移单元整合课；王琼老师授出了?最终一头战
11、象?军犬黑子?单元整合课；刘银老师授出了三年级上册第28课?狮子和鹿?单元整体群文阅读教学教研课。3彭慧琴授出了“初识吟诵?春晓?，送别诗?送元二使安西?及拓展学习“千古离情在诗中。4通过文学社，开展“中国故事进课堂系列活动，向全校学生推广阅读?最美最美的中国童话?，通过读中国故事、网上听中国故事，引导学生读、写、绘中国故事。激发学生酷爱中国传统文化，提高网上自主学习的实力，在校内形成相互沟通学习的气氛。三、本期探讨收获：1、老师对单元整体教学、群文阅读的目的、操作形式有了一个比拟明确的相识；2、通过一系列研讨及反应，觉察通过单元整体教学确实能促进学生自主学习、探究、创新的实力，激发学习热忱，
12、真正成为学习的主子；3、课外语文活动的开展对学生保持学习热忱具有良好的促进作用，而且，通过活动的开展，能实这实在在提高学生的语文综合素养及相互沟通学习、自主创新的意识。4、搜集整理的网络资源对老师、学生的成长具有长效性作用。5、课题组的探讨让老师渐渐有了科研意识及爱好，并在共享沟通中共同成长。四、本期探讨困惑：1、单元整体教学课内时间管理问题。在有限的40分钟，课内、课外学问，单元整合与群文阅读怎样在课堂内相得益彰？2、单元整体教学、群文阅读的内容问题。怎样为单元主题课文找寻最适宜的阅读内容？对小学五、六年级语文教材的群文阅读应当有一个整体规划，怎样进行？3、老师意识与操作等问题。一些老师对传
13、统教学方法仍旧非常依靠，如何跳出教材的束缚，以大语文观来重新整合教学内容？老师的探讨时间、精力也是有限的，如何让单元整体教学更具操作性，形成怎样一种模式，简洁好用，让老师觉得好用，学生觉得学得充溢，对师长的成长确实有益？五、下期探讨展望：1、解决以有困惑；2、老师撰写论文。小学语文教学总结 篇3光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文老师。我感受颇多，我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意不了学生那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育力的主要阵地。这一学期，
14、我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意鼓励后进生，供给更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比拟深厚。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面开展。一运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对
15、本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。二通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。三年级是学生写的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比拟明显的提高。三加强写字指导，提高学生的写字实力。三年级的写字教学往往被老师无视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写，养成良好的写字习惯。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展。本班学
