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1、老师成长历程与感悟征文：感谢我的学生-个人成长历程和感悟老师成长历程与感悟征文：感谢我的学生感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出了黎明；感谢春风融化了冰雪；感谢大地抚育了生灵；感谢生活，感谢和平，感谢这一切一切的所有，感谢美妙的所有。这是我经常听的一首歌感谢你，每当这首歌在我耳边响起，就会让我情不自禁的想起那些曾给予我帮助过的人们。尤其是在我担任班主任工作的这两年来，更是有许多指导、家长、同事等给予过我无私的帮助，令我心生感谢。然后我最想感谢的却是一群乐观、向上、仁慈、朴实的的孩子们-我的学生。记得两年前，在我刚刚担任班主任的时候，望着一张张充满渴望而有生疏的面孔，我的心里很是惶恐，我不知道应该如
2、何将这些天真烂漫、自由自在惯的孩子们凝聚成一个团结、向上的班集体。一年级的孩子刚刚步入校门，活泼好动，对什么都很好奇， 自由随意，缺少纪律观念，怎么才能让他们速度成为一名合格的、优秀的小学生呢？怎样才能把教学成绩抓好呢？通过考虑，结合学校的要求，我决定首先从习惯养成教育入手，让每一个孩子都养成良好的行为习惯，来促进教学质量的进步。为此我制定了学生习惯养成教育的详细方案。在培养学生的行为习惯上，通过提出要求示范讲解练习运用标准矫正稳固进步的步骤，到达预期的目的。如：培养学生坐的姿势，先告诉他们如何做，两手重叠平放在桌面上，腰背要挺直等，然后要求学生练习理论，由于孩子的自制力较差，有时需要耐心的反
3、复提醒，找出几个典型，树立典范，让孩子快乐的养成良好的习惯。当然不能急于求成，渐渐来，这个习惯根本养成了，再培养学生另一个好习惯，循序渐进。通过半年多的理论，我班的学生都养成了较好的卫生、学习、考虑、观察阅读、书写、等良好的习惯。我感觉这些好习惯对进步学生的学习成绩起了积极的作用。感谢学生-给我了自信，使我走好了做为一名合格的班主任的第一步，让有更有信心和勇气去继续开展好我的教育工作。记得有一次，下课后，我刚要走，几个孩子叽叽喳喳的围上我，其中的一孩子对我说：老师，以后我们叫你妈妈，好吗？&”我说：为什么想叫老师妈妈呢？&”孩子认真的对我说：老师像我的妈妈一样关心我、保护我，妈妈爱我，我也爱妈
4、妈，所以就想叫你妈妈了，你就容许吧！&”其他的几个孩子也抱着我的胳膊、拉着我的手随声附和。顿时一股暖流拥上心头，当时我还镇静的告诉她们：谢谢大家对我信任，可是上课的时候老师还是老师，下课后，你们可以叫我妈妈，好吗。几个孩子满口容许，兴高采烈的转告其他同学去了，到如今即使是在课堂上，有的孩子还会脱口而出的喊我妈妈。听着孩子稚嫩的声音，感受着来自学生的真心实意，被爱包围着，我幸福极了。我只是尽我的责任做好我的工作而已，他们却给予我这么多，我启能不心存感谢。在和孩子们共同生活的两年里，我和孩子们一起学习，共同成长，是他们令我每天微笑着走进教室，挥洒自己的激情、知识与欢乐，孩子们同样也给予我更多的快乐
5、，让我每天高快乐兴来学校，带着满足与幸福直进家门。与人玫瑰之手，历久犹有余香。假如我是那只玫瑰之手的话，那么，是学生们使我的馨香更浓郁、更持久。让我怎么感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你去却给予了我整个春天；让我怎么感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给予了我整个海洋；让我怎么感谢你，当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给予了我整个枫林；让我怎么感谢你，当我走向你的时候，我原想亲吻一片雪花，你却给予了我整个世界.感谢我的学生-给了我自信，激发了无尽的工作热情与灵感；感谢我的学生-给了我责任感，让我学会有广博、宽厚的心胸去面对工作、生活；感谢我的学生-给了我幸福和快乐，让我由衷的滋生了对美妙生活的向往和热爱；感谢我的学生-给了我更深重的责任感、使命感，让我不知疲倦的引导知识之泉塑其心骨，点燃智慧之光照亮其人生旅程，让我知道我的事业只有起点，没有终点.第 页 共 页
