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1、爱在平凡中 爱生心得(精选多篇) 爱 在平 凡 中三河口中学 陆晓琴 6月4日 我毕业于常州师范，现任初三年级的语文教学工作,自参与工作以来，我始终从事班主任工作，关怀爱惜每一名学生,热心为学生服务,在这期间,我始终坚持“德育首位”的原则,注重学生的思想教育工作,常常运用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，协助学生树立起对的的世界观、人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望。同步大力鼓励学生培养爱好爱好,发展个性,注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。为了塑造良好的班风，培养出合格人才，我默默坚守在班主任岗位,无私奉献,结合本班的实际状况,具体做了
2、如下工作: 一、树立和形成自己的带班风格,注重耐心细致的德育工作。 在班主任工作中，我注重树立和形成自己的带班风格，积极开展耐心细致的德育工作。坚持高原则、严规定,将抓好德育和学生思想教育纳入班主任工作的全过程。我注重抓学生平常的养成教育，积极通过多种方式和手段,让学生理解、熟悉并接受德育和思想教育，并使之成为学生人生观、世界观的重要构成部分;注意教育形式的活泼多样，充足运用多种生动的事迹教材和有教育意义的节日、纪念日，做到寓教于学、寓教于乐。 二、树立对的的学生观，真诚、平等地看待每一名学生。我始终坚持面向全体学生，增进学生全面发展。坚持关怀热爱每一种学生。热爱学生、责任心强是我在班级管理上
3、最突出的特点之一。我曾在班主任公开承诺活动中做出如下承诺：“以平等、真诚、信任来看待每一位学生，成为孩子们的良师益友。”几年来,我始终坚持这一原则,不仅走进了学生的心灵,也受到了家长的广泛好评。 在一种班级中,班主任是班级的组织者、领导者和教育者。由于学生的性格、年龄、心理、家庭环境等存在差别，因此我遵循因材施教的原则，努力让自己的工作做到进一步、细致。陶行知先生说过：”真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来,才干打到心里去。”作为班主任,我与学生谈心,与学生活动，在思想上、心理上、生活上、人际交往上予以学生无微不至的关怀和指引,解决学生学习中的困惑和心理上的困惑。我尊重、爱惜每一种学生，
4、不轻视、放弃任何学生,做学生的良师益友,建立民主、平等的师生关系。特别是看待后进生，加倍关怀她们，发掘她们身上的”闪光点”，协助她们树立信心，克服困难。我至信，耐心细致的教育会像阳光雨露滋润孩子们的心田。本班有一名学生，由于父母在外地工作,，进入初三年级后,她的学习变得拖拉、马虎,甚至旷课在外,慌称生病在家，虽然到校上课,也没精打采,对学习缺少爱好。据其她同窗反映，她放学后常常在街上闲逛,去游戏厅。面对她不断退步的现状，我及时与家长共同教育，并对她进行耐心细致的教育,晓之以理、动之以情，给她讲名人从小立志的故事,鼓励她向身边的”班级之星”学习,，在上学期期末检测中，她获得了优秀的成绩。”从对班
5、级”后进生”坚持不懈的转化工作中，我深深体会到，爱是启动智慧之门的钥匙，爱是扬起自信的风帆。 三、严格治班,并充足发挥班干部的自主管理,发挥学生的潜能。 我非常注重学生行为规范的教育和培养，在进一步细致的思想工作的同步,我对学生严格规定，做到了严中有爱,爱中有严，严而有度,严慈相济，使班级形成了良好的行为准则，同窗都能自觉遵守。 学生是班级的主人，是管理的动力。苏霍姆林斯基曾说过:”实现自我教育,才是一种真正的教育。”因此，我在班级管理时实行班干民主评比制和轮流值日记录制,让学生自主地参与到班级管理中，各司其职,各尽其职，充足发挥学生的自我管理，让学生学会自我教育、自我管理和自我评价。同步，根
6、据记录薄对学生进行思想教育，让思想教育像一根红线贯穿学期始终。在管理和教育中我还注意培养学生的个性和特长,扬长避短,争取让每一种学生在班级中有用武之地，让班级成为展示她们才干的舞台。学生由于感受到自己有用武之地从而产生爱我班级的主人翁的责任感。 几年来,我始终“以事业为重,用心灵育人”始终以强烈的事业心，责任感和使命感,全身心地投入教书育人的伟大事业中来，心灵的付出,收获的是累累硕果。我先后荣获了:抚顺市优秀班主任，镇优秀教师等荣誉。所带的班级也在各项活动中都获得了较好的成绩，得到了领导和社会的承认和好评。 爱学生,就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，一方面就必须把自己当作学
7、生的朋友,去感受她们的喜怒哀乐。“每个孩子都引起我的爱好,总想懂得，她的重要精力倾注在什么上面，她最关怀和最感爱好的是什么，她有哪些快乐和痛苦等等。我的小朋友圈子一每天扩大，并且像我后来才意识到的那样,连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。”苏霍姆林斯基这段真诚的话,我很感动。”精诚所至,金石为开”。作为一名教育工作者,我把乐于奉献，一切为了学生作为自己的座右铭,在自己的工作岗位上兢兢业业地进取,在教育这块净土上辛勤耕耘,将诚挚的爱洒向每一种学生，时刻以行为规范为向导来育人,强化班风建设，营造出文明自主，奋发向上的班级风气,”蜡炬成灰泪始干”,青春将因奉献而充实,生命将因耕耘而
8、辉煌，在后来的工作中，我将继续努力进取，使班级管理工作更上一种新台阶。 爱在平凡中伟大 六年级班 吉克小罗 有人说轰轰烈烈才是爱；有人说浪漫才是爱;尚有人说经济宽裕才是爱。但我觉得平凡就是爱。 记忆中最清晰的就是每天上午爸爸总是悄悄起床,摸着到厨房里去做早饭。当我起床时总能吃到美味的饭菜。那时，我总觉得爸爸太过节俭，连电灯也舍不得开，为这事我问过她诸多次。直到我读六年级时教师无意间讲起了一位妈妈每天很早起床做饭，为了不影响孩子休息而不开灯的事,我才恍然大悟本来爸爸是怕影响我们和妈妈休息。哦！本来爱就是每天早上让自己的家人多睡一会儿。爱在平凡中，爱在点滴处 师爱永恒 摘要：爱是教育的基本,是教师
9、教育的源泉。教师的“爱”就是热爱、关怀、尊重学生,及时的为学生排忧解难。“给人一缕阳光,她会拥有一轮太阳”。好的教师。平时总能在教育学生过程中爱字当头，用爱心打开她们的心扉,走进她们的内心世界。只要教师能进一步学生的心里。尊重学生,爱生如子，就一定能达到教育的目的。 核心词:教师爱教育 成功的教育总是布满爱的教育。教育不能没有爱。常言道：“十年树木百年树人”。教育是一种系统工程。在学生漫漫的人生道路上我们虽然只陪她们度过短短的三年，但我们应当为她们的毕生着想。作为新课改时代的教育者,更应当懂得师爱力量的伟大。身为一名一般的教师，虽然我没有惊天动地的爱。但我懂得,在我的平常工作中要时刻关怀爱惜学
10、生,给学生多种“爱”。让学生切实感受到爱的温暖，爱的力量。师爱是一名教师真心与真情的融合,是值得我们每一名教师用毕生的心血去追求的真谛。 爱，其实很简朴,学生其实也很简朴。只要我们可以多花点心思,跟学生多一份关注,多一份欣赏和期盼，我们的学生也许就会由于有了你而健康成长起来。那么如何在教育教学实践中传递爱心？如何把师爱做到尽善尽美呢？一方面,爱学生就要尊重学生的人格。平等的看待每一种学生。 作为教师要爱一切孩子,爱孩子的一切。从心理学角度看，中学生心理已经基本成熟，她们特别注重人格尊严，自尊心也非常强，因此教师必须要尊重她们的人格,保护她们的自尊心,要尊重学生的行为、语言和意见,关怀爱惜学生,
11、平等看待学生,不歧视不体罚。以自己的真心去温暖千万学生的心灵。无论是优等生还是差等生,亦或是听话的学生还是淘气的学生，家庭条件好还是家庭条件差的,我们都必须做到一视同仁。看待任何学生不偏爱、不袒护或是淡漠嫌弃，更不能有亲疏之分。要把爱学生的情感同步交给自己所教的每一种学生。让每个人都能感受到教师对她注视的目光,感受到自己的价值。每位教师都应当记住，教师没有宠儿，每个学生都是天之骄子。尊重学生，关爱每一位学生，让学生“亲其师,信其道”。达到“不教而教”。 另一方面,爱学生就要善于发现学生的闪光点，培养学生的自信心 任何一种学生均有自己的长处和长处,要善于发现她们的闪光点及其肯定体现,想尽措施让学
12、生的闪光点有用武之地,让她们对自己布满信心。“问题生”也是如此，有的也许球打得特别好，有的也许擅长画画，有的棋艺高超，尚有的很有表演天赋。如果我们在教学中抓住她们这些特长，加以鼓励，激发她们求知上进的自信心，同步对她们提出但愿，但愿她们改正自身的局限性。她们就会在学习上、生活中也能像发挥特长同样，积极上进的。每个人均有展示自己的但愿，以期待得到别人的承认和尊重。教师应当充足理解学生的这种愿望和心理从而使学生的自尊心和上进心得到承认和发展。只有留意观测,最后都会淘尽黄沙始得金的。 再次，爱严有度，爱学生更要严格规定学生，倾注爱心但要有度。 教师把一颗爱心捧给学生，但教师对学生的爱绝不是无原则的迁
13、就、偏袒，而是在热爱学生的前提下爱中寓严,严中注爱,严爱相济，全面规定。这样才干达到教书育人的目的。俗话说“严师出高徒”“教不严师之惰”对学生规定严格，有助于学生得智体美劳全面发展,但严也绝不是无规律，随心所欲的严,严格规定更不等于惩罚学生或随意指责学生。而是应当做的严中有慈,严中有爱,严中有度,严中有方。使学生对教师敬而爱之,而不是敬而畏之。教师对学生的严格规定是出于真诚之爱,严以爱为基本，爱以严为前提，严爱结合。爱 而不纵,严而不凶。严格之水只有渗入情爱之蜜，才干成为爱的甘露。才干达到严与爱的统一。 最后,爱学生应当信任学生，心心相通。 与人交往,只有互相信任,才干成为知心朋友。与学生交往
14、,只有信任学生,才干得到学生的信任，才干真正走进她们心中。当学生朝着前方努力时，我们说相信你一定能成功，当学生获得成绩时,我们说你下次会有更大的收获,当学生出错误时，我们说相信你下次会做的较好。一句简朴的话,能让学生布满自信，布满勇气。我们要相信学生的能力，要为她提供机会，发明机会，促其走向成功。 总之，师爱是包容“一种都不能少”让爱心协助每一种学生更好的发展，协助每一种学生赢在人生的起点，对优秀生的爱要理智和广阔,激发她们的潜能,促使其超越自我。对后进生要爱的细腻和诚挚,真心协助，使其鼓足勇气。对问题生要爱的理解和宽容,及时发现她们的长处,协助她们树立爱拼才会赢的决心。师爱是一种责任“一点也
15、不放松”。师爱不同于父母的慈祥，它肩负着社会和家庭的委托，决不能为了爱而去纵容、宠爱。让学生在严格中懂得爱的深意,懂得严格中的磨砺。 师爱是一种艺术“心与心的沟通”。师爱是心与心的碰撞，是彼此的尊重。走进学生心里的爱才干理解她们真正需要什么，才干把爱不经意间传递给她们，润物无声。 “人之初性本善”心灵的桥梁要用情感去架设,用尊重、信任、体贴、关怀去充实，爱是教育的动力,是成功的秘诀。只有博大、广阔、不求回报的师爱,只有浸润在自身生命里崇高的师爱，才干成就童年的美丽和人生的梦想! 爱在平凡中 5月12日,让世界震惊的日子。发生在中国汶川的8级地震，在震撼大地的同步，又震撼了每一种中国人的心灵。由
16、于在地震中，让久违了的世间真情在中国人心中复苏了。中国人又凝聚到了一起，共同面对这突如其来的劫难，让中国人自己都惊诧于自己的强大。时间已通过了一种多月了，本觉得百感交集地内心早已经平复了，许多的真情和感动都化作了点点滴滴埋在了心底，只有默默的工作着。但是,在观看了学习锻造“仁爱之师”教育片后我又流泪啦，这一次感动，更多的是为了我的同行,为了我的职业。在生死的边沿,我们看到了教育的回归教师用生命去爱学生。如果说母爱是一种天性,一种本能，那么教师的仁爱就是一种品质,一种崇高。一位死去多时的女教师趴在瓦砾里,头朝着门的方向,双手紧紧地各拉着一种年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。29岁的教师张米亚跪卧在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着,而她已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬,救援人员只得含泪将之
