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1、教师个人提升计划安排模板第一，把功夫下在课前。认真钻研教材，仔细备课，必要时采取集体讨论的方式。第二，努力提高课堂教学质量。教师每堂课尽可能做到优质高效。具体：（1）必须明确本堂课教学目标;（2）必须精心组织教学，充分调动学生学习的主动性和积极性。（3）必须让学生积极参与教学活动;（4）必须当堂检查、反馈和巩固。第三，加大对后进生转化力度，提高整体成绩。措施：（1）建立后进生成长档案;（2）必须对班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学;（3）须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。第四，精选课堂教学例题、
2、习题、作业题，并对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。第五，加强家校联系，调动家长的积极性。号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。第六，注重培养学生对语文学科的兴趣。兴趣是最好的老师。尽量避免让学生机械、枯燥无味的记忆背诵。让学生觉得学语文是一种快乐。第七，注重培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生自主学习，取得优异成绩的保证。第八，开展学法和教法的研究，总结符合教育规律和学生心理特点的学习方式和教学方法。教师个人提升计划安排模板（二）为了更有效地提高语文学科的教学质量，确保_年高考语文学科取得较好成绩，特制订计划如下
3、：一、指导思想二、工作目标1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的语文素养和能力。2、坚持课堂教学改革，要让学生真正成为学习的主人，让学生主动学习、思考、探究，争取在高三一年的学习中使学生在不同层面都得到提升。3、搞好学科教研组建设，强化协作精神，创建团结、和谐并充满创新与活力的优秀教研组，关键要在研究高考考题的方向上，要有校本化的学习资料，争取取得阶段性的成果。三、主要问题1、回归课本不到位。教师在复习课本知识时有些浮躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地走一遍，甚至对许多课文不闻不问，就
4、是过也只是只看知识，不注重用课本的经典材料训练思维能力，结果导致大量印发、购买材料，不加判断地使用材料，使学生的能力难以提高。2、教师不能做到精选习题。因为教师缺乏对复习整体的思考，缺乏对课标和考纲的认真分析，缺乏对提高教学效率重要性的认识，因而不能对习题进行必要的取舍和整合，导致题海战术，从而降低了学生的学习效率。3、教师对学生语文思维能力、书面表达能力训练不足。学生在第二卷失分较多，一是理解有问题，经常是知其然不知其所以然;二是语言表达不准确、不简练、逻辑性差。对于“理解”问题，主要因为教师在平时的教学中，忽视了学法指导，没有很好地摸索规律性的东西，从而导致很多学生在平时训练过程中总是懒于
5、思考，静等教师讲解答案，然后抄在纸上了事。对于“表达”问题，主要因为教师过多地注重讲，而没有注重写，没有针对学生出现的问题进行重点分析和训练。学生仅仅听一听、看一看和亲自写一写、练一练的效果是不同的，听过看过就忘了，而写过练过印象就深刻多了，因为它可以促使学生思考，这样才会使学生有实际的提高。四、主要措施1、回归课本，夯实基础。学科组要集体讨论如何使知识回归课本的问题，并安排教师对课本主要知识进行归类，编成校本教材，同时要指导学生进行复习。教师要写教学反思谈谈对如何运用课本的认识。2、依据课标和考试说明精选习题。学科组要组织教师对资料进行筛选，重新组题，自己编题，形成校本特色。学科组要充分发挥
6、教师的作用，调动大家的积极性，分工合作，提高工作效率和质量。3、不断反思，有错必纠。在教学中教师要指导学生建立错题题库。把每次考试学生做错的题集中起来，并养成对错题进行反思的教学习惯。学生的反思应突出：自己是否很好的理解了题意，弄清了问题与结论之间的内在联系，较快地找到了答题的突破口，在答题过程中曾走过哪些弯路，犯过哪些错误，这些问题后来是怎样改正的，表述是否符合逻辑，语言是否流畅等等。学生的反思和探究的思维习惯要靠老师来引导。反思以后要改错，要求学生把高三一年来所做过的试卷、练习，分类整理装订，把做错的题目一一纠正过来，明确错误原因，以免再犯同类错误。要相信高考的能力要求和知识要求不会超出这
7、一年来所作练习的范围。4、注重学法指导，提高学生的主观题思维能力、语言表达能力。首先，培养学生定下心来读文章的习惯。对文章要总体把握，有总体印象，答题时注意上挂下联，到文章中寻找对应点。在阅读中，一些同学不会从文字出发欣赏“细节”，从而逐步提高感悟语言的能力，没有养成“依言”入情悟道的习惯，精读文章，学会欣赏“内涵”，更谈不到情感得到调动与熏陶，思维得到“内化”与拓展了。其次，培养学生思维能力。这里提供一种思路：例题引路-感悟探究-巩固训练。例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析答题的基本要求和思路，并对今后此类考题作前瞻性预测。例题的选择要有典型性，它是检测的标尺
8、，是分析失误的前提，是归纳总结的基础。教师个人提升计划安排模板（三）一、班级状况分析本班共有_名学生，男女生比例基本持平，但在学习习惯、学习方法和成绩上却存在必须的差距，大部分同学学习态度端正，上课听讲专心，作业完成工整，但有一小部分学生学习目的不太明确，学习兴趣不浓，需要在老师和家长的督促和指导下才能完成学习任务，学习缺乏主动性和用心性。二、指导思想新学期里，本人将用心理解学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和职责感投入工作。及时更新教育观念，一切以学生发展为本，使学生在愉悦中学习，在质疑中思考，在思考中创新，实施素质教育，全面提高教育质量，持续严谨的工作态度，同时注意培养学生具
9、有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。三、具体工作目标透过本学期教学，使学生构成必须的语文素养，提高听说读写的潜力，并培养出一批尖子，以开展一对一，一对红的活动，构成良好学风，促进学生全面、主动、健康发展。在具体的教学过程中，结合所学资料，使学生学习数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。四、方法措施1、提升素质，用心备课我将用心从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。翻阅，学习有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认
10、识，提高用理论来指导实践的潜力。用心实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向_分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。精心设计教案，并用心地使用各种电教器材，提高课堂教学效率，杜绝课堂教学的盲目性和随意性。2、课堂教学，深入探讨在课堂教学方面我力争在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展，努力构成自己的教学风格。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合潜力都得到提高。3、延伸拓展，培养语感在教学中结合课文资料引导学生进行拓展和延伸，鼓励学生多读课外书，在读书中增长知识，开拓视野，陶冶情操，让语文的外延与生活的外延相等，真正的得法于课内，得益于课外。4、教学研究，持之以恒我将用心参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮忙，维护其他教师在学生中的威信，关心群众，维护学校荣誉，共创礼貌校风。对于新课标理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮忙后进生，采取各种措施使他们得到进步。第2页共2页
