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1、一年级语文上册教案三个小伙伴教学案例评析 教材分析:课文写了三个小动物一起栽树的故事，它们互相配合，各显神通，最终圆满地完成了任务。全文可分三部分。 第一自然段为第一部分，引出三个小伙伴,它们分别是小野猪、小象和小松鼠,交代它们要做的事情，一同上山栽树。 第二至五自然段为第二部分,写在栽树的过程中,三个小伙伴怎样各显神通的。先写挖树坑,没有锄头，小野猪自告奋勇地用嘴巴拱出了一个树坑；再写运肥料,没有水桶,小象自告奋勇地用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。 第六自然段为第三部分，写树栽好了,三个小伙伴非常高兴。 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字,其中田字
2、格上方的生字只识不写，认识1种笔画。 、体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情,感悟同心协力方能做好一件好事的道理。 教学准备： 投影片或图片、课文录音、生字卡片等。 教学时间：两课时。 第一课时 一、揭示课题 1、小朋友们都喜欢听故事,不过，能自己读懂故事并学着讲故事会更意思。咱们今天要读的是一个关于三个小伙伴的故事。 板书课题:三个小伙伴 、读题。讲解:伙伴就是同伴，好朋友。 3、提问：你有好伙伴吗你们经常一起干什么 、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢它们在一起要做一件什么事呢 新课程建议：语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,于是我从学生自己
3、和小伙伴一起做的事谈起，引出本课三个小伙伴是谁及它们要做一件什么事让学生在熟悉、亲切的生活背景素材中自然地融入教学中。教学实践中,学生的学习兴趣得以激发，他们都想试一试，猜一猜，这到底是一个怎样的故事呢 二、初读指导、看图读故事开头和结尾。 （1）看图读开头。 映示投影片1，指名回答三个小伙伴是谁。 小黑板先后出示下列词语 yhdagav;shxiagave;g 小野猪小袋鼠小象 指名读,齐读。 从图上能看出它们去干什么吗 （小象肩上扛着小树，说明它们去栽树) 所以故事第一句话就告诉我们; 出示第一自然段:yzhxiagave;dagrave;istoa;ngzishugrave； 小野猪、小
4、象和小袋鼠一同上山栽树。（生字同用红笔写) a.指名读,齐读，指导读好句中停顿。 b.指导感情朗读。 一同上山栽树还可以怎么说（一起、一齐、一道)(指图）你们看,这三个小伙伴一同上山栽树,多高兴啊!咱们来高高兴兴地读这句话。 分组读，表演。(2)看图读结尾。映示投影片，问:这幅图上画的什么 (小树栽好了,三个小伙伴很开心，手拉着手围着小树跳啊笑啊) 出示课文最后一自然段。 shuav;ilacte;itiarave；xiagrave;小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手,围着小树又跳又笑。 指导认识句中啦、拉、跳。(用红笔写） a啦在句子末尾，读轻声。教师示范读，学生齐读。 b.指名读拉和跳。同桌动
5、作演示。 .怎么记住这个是拉，那个是跳呢(引导学生注意扌和足） 指导感情朗读。指名试读,强调要读出三个小伙伴十分高兴的语气，而且形之于色。 评议后分男、女生赛读。 再次映示投影片，问： 读了故事的结尾,知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头,细心的小朋友会有疑问吗 （没有工具两手空空怎么栽的树啊） 新课标建议:阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。教学实践中，让小朋友通过演一演来理解故事的开头和结尾,比教师一而再，再而三地讲效果要好得多。同时，学生在演一演的过程中也掌握了拉、跳这两个字的偏旁。 2、引
6、入故事中间部分。（）引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读： ngshfeacut;ipecute;iio 挖坑施肥培土浇水（2）可是; 出示: meacute；iuuaut;shurae;ngznmebagrve; 没有锄头挖树坑怎么办 luocue;kungugav;neacute;iliagae; 没有箩筐运肥料怎么办 tngji没有水桶浇水怎么办 指名读句中没有和怎么办。 自由读三句话,要求读出问话语气。 分小组读,相机指导。()是啊,这也没有,那也没有，可怎么栽树呢同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。 （4）自由读课文,要求借助拼音将二至五自然段读正确,读流利。 (5)
7、检查自读情况。 问：哪些小朋友猜的和故事里讲的差不多出示下列词语,开火车读。（相机正音)yagrae;ojnzubicut;gnbjiav; 不要紧嘴巴鼻子拱把就 指名读第二至五自然段，相机指导。 苏霍姆林斯基曾经说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。教学实践中，学生根据栽树的经验发现栽树用的工具一样也没有,于是他们就开始想办法,然后打开书本自读课文揭晓答案，答对的小朋友别提有多高兴了。 三、指导写字1、指名读:同拉么2、根据笔顺提示集体书空。 、教师范写生字,学生观察字形结构、笔画。 同：上包下结构。第二笔是横折钩，第五笔是横折。拉：左右结构。左窄长,右宽短。末笔横略长。么：独体字。第一笔是撇,第二笔是撇折。 4、学生在习字册上描红，临写。识字与写字是低年级学生的基本任务,通过这一环节的教学,让学生感受汉字的形体美，同时养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。教学实践中，学生的写字姿势有待于强化。四、课内作业 、用一同说一句话。 2、熟读课文。 新课标要求学生要乐于运用阅读和生活中学到的词语,养成认真听别人讲话的习惯。教学实践中,学生说话的愿望非常强烈,他们的用词造句能力和语言表达能力得到充分的展示。但认真听别人讲话的习惯有待加强。1
