《小班学期工作计划范文十篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班学期工作计划范文十篇.doc（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于小班学期工作方案范文十篇关于小班学期工作方案范文十篇小班学期工作方案 篇1 光阴匆匆，我们又迎来了小一班第二学期。在新的学期里一切都充满了新的活力、新的青春、新的希望。当然，在新的学期里我们希望各方面都有新的收获。一、班况分析p 本学期小一班的各项工作还是由曹老师、贺老师、刘老师共同担任，孩子也是我们上学期的宝贝，没有变化。经过一学期的学习生活，孩子们都能高快乐兴地上幼儿园，自理才能有了很大的进步，少局部幼儿需加强。在这里，我们见证了宝贝们从刚入园时的恐惧、哭闹，到如今的淘气、捣乱；从最初的对幼儿园的排挤，到如今的喜欢跟老师在一起，喜欢在幼儿园里交朋友；从最初不敢在其别人面前表现自己，到如
2、今的可以很纯熟的在别人面前跳操、唱歌，大方的展示自己在一日常规方面也形成了良好的习惯：如能正确洗手、吃饭等。在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，获得了一定的成绩，但是，还有缺乏之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们更多时机，让他们多锻炼，同时注意进步他们的动手才能与语言表达才能等。二、德育工作首先，对幼儿进展德育工作，我认为目前主要是培养幼儿爱集体的教育，详细分为以下三方面：1、培养幼儿喜欢并逐步习惯幼儿园的集体生活，进而热爱幼儿园的集体生活。与小朋友友好相处，感受共同生活的愉快与欢乐。不独占、不争抢玩具、图书等
3、到物品。不打人、不骂人，能互相谦让，逐步学会自己解决与同伴的争执和纠纷。2、培养幼儿关心别人，关心集体，愿意为集体做好事。让幼儿学会关心别人，对同伴富有同情心，当别人有困难时能去帮助解决，给予同情和抚慰。并保护比自己年幼的同伴，还会正确评价自己和别人的行为。3、培养幼儿遵守集体活动的规那么，养成守纪律的行为习惯。其次，对幼儿进展礼貌教育和守纪律教育讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应表达出来的文明行为，是社会社会对每一个公民提出的要求。我们必须从小对幼儿进展讲礼貌和守纪律的教育。例如：1、对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌，知道有礼貌是好孩子。2、会使用礼貌用语：请、您、早、好、谢谢、对不起
4、、没关系。3、别人说话时不随意打断，不乱插嘴。4、不需成人更多的提醒，能较主动地遵守本班和幼儿园的各项规那么。保育是幼儿园一切工作的根底，上学期在三位老师的共同努力下，孩子们的出勤率较高，有一定的自理才能。三、班级常规培养一日常规方面也形成了良好的习惯：如能正确洗手、吃饭等。在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，获得了一定的成绩，但是，还有缺乏之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们更多时机，让他们多锻炼，同时注意进步他们的动手才能与语言表达才能等。小班学期工作方案 篇2 一、 幼儿开展现状分析p ：1、安康：幼儿走
5、、跑、跳等根本动作处于中下等程度，个别幼儿大肌肉动作开展较差，只有少数幼儿能按口令较协调地走。幼儿对体育活动兴趣浓重，但听口令集中排队的意识差。户外活动时大局部幼儿能在老师的视线内活动，汤子尧、秦羿、秦添等几位幼儿较自由、散漫。幼儿小肌肉开展不够灵敏。局部幼儿自理才能较强，会自己吃饭、穿脱鞋子、自己上厕所大小便等。个别幼儿还不会自己吃饭，上厕所需帮助的幼儿较多。吃饭习惯较差，十多位幼儿不会自己吃饭，要老师喂，挑食现象严重，如赵滢、陆佳榆、惠乐培、汤子翔等等。马豪杰、陈榭琳、李伊莱、汤子尧等七、八位幼儿午睡时要老师拍着睡。2、社会：多数幼儿不会正确使用礼貌用语，大局部幼儿依赖性强、自制力差。少数
6、幼儿不能在短时间内专心做简单的事情，无遵守规那么的意识，如张超云、汤子尧等。局部幼儿较自私，独占玩具的现象较严重，不会拾掇玩具。个别幼儿对新环境的适应才能较差，哭闹较厉害。如：张超云、汤子尧等。3、语言：大局部幼儿能听懂老师的话，并按要求做事。局部幼儿会向老师说出自己的需要。个别幼儿语言表达才能较差，说话时口齿不清。如：方樱洁。大局部幼儿喜欢听故事，但幼儿的倾听习惯较差。大局部幼儿没有看书的习惯。4、科学：幼儿对一些有生命的小动物感兴趣，但不会有顺序地观察，也不会用短句描绘事物的特征和自己的发现。对一些常见的植物感兴趣，但知道不多。大局部幼儿数概念较差。5、艺术：大局部幼儿对音乐活动感兴趣，但
7、不会用自然音演唱，幼儿对模拟动作较感兴趣，喜欢听音乐做动作，少数幼儿的乐感、节奏感较强。幼儿的绘画才能一般，对美术，局部幼儿对颜色不敏感，甚至不认识红色、绿色，涂色时大多数幼儿握笔姿势不对。幼儿对手工活动兴趣浓重，喜欢玩彩泥。二、 学期目的1、安康：学习手脚协调地走、跑、跳等动作。学习一个跟着一个走成圆形，学做模拟操。会在攀登架上爬上爬下，会听口令做相应的动作。学习原地拍球，会手脚协调地向前爬手膝着地。能在宽25厘米的平行线上走，理解有关体育活动的知识、技能和规那么，保护公物，愿意参加体育活动，会拾掇小型体育器械。初步养成良好的生活习惯，学习洗手的根本方法。会使用手帕，养成良好的卫生习惯。初步
8、养成良好的坐、站、立姿势。初步有良好的进餐习惯，会用勺吃饭，爱惜粮食，不挑食，饭后会擦嘴、漱口，会自己上厕所。有初步的自我保护意识，懂得不跟生疏人走，不远离成人。初步懂得保护眼睛的重要性。2、社会：学习使用礼貌用语：“早”、“好”、“再见”，并能有礼貌地同别人交往。保持愉快的情绪，适应幼儿园的生活，不无故发脾气。初步理解老师和父母的劳动，产生理解老师和父母的劳动，产生从事简单的自我效劳性劳动的兴趣。知道自己是幼儿园的小朋友，有初步的独立性和最根本的控制才能，平时不纠缠成人、不依赖成人，与同伴能友好的游戏，不争夺或独占玩具，学习独立地游戏。懂得初步的主要的交通平安常识。3、语言：学习安静地听同伴
9、说话，不随意插嘴，愿意与同伴交谈。能听懂普通话，学说普通话，在老师的引导下，学惯用短句讲述。帮助幼儿运用各种感官感知讲述的主要内容，理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景，学习安静地听老师或同伴讲述。愿意参加游戏活动，能听懂游戏规那么，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。学习看书的根本方法，能初步看懂单幅儿童书中的主要内容，对文字有初步的兴趣，喜欢阅读简单的文字，学惯用口头语言将儿童书中的主要内容说出来。在游戏活动中尝试按照规那么，运用简单句说话。4、科学：学习观察周围自然现象的明显特征，初步获取粗浅的科学经历。学习观察常见的个别动、植物和无生命物质的明显特征，初步理解它们与人、环境的关系。
10、学习观察日常生活中个别人造物品的特征及其用处。初步理解各种感官在感知中的作用，初步学习运用各种感官感知的方法，开展感知才能。初步学惯用词汇或简单的句子描绘事物的特征或自己的发现，学习与成人或同伴交流。愿意参加科学活动，喜欢动、植物。学习按物体的一个特征分类，按某一特征排序。初步认识“1”和“许多”及其关系。初步认识圆形、正方形、三角形。能听懂老师的话，初步学习按照游戏要求活动，学习边操作边用语言讲述操作活动的过程和结果。愿意参加数学活动，愿意摆弄数学活动操作材料，能在老师的帮助下，初步学习按要求取放使用操作材料。5、艺术：学惯用正确的姿势、自然的声音，一句一句地唱歌。学习做简单的根本动作和模拟
11、动作，学习简单的集体舞，体验用表情、动作与同伴沟通的方法和乐趣。学习12种打击乐的根本奏法。学习感受性质鲜明单纯、构造短小的歌曲形象，初步理解进展曲、摇篮曲的特点。学习创编简单的歌词。愿意参加绘画活动，学习正确的握笔方法和作画姿势，初步养成大胆的习惯。认识56种颜色，学习选用喜欢的颜色作画。初步养成良好的手工活动的习惯，学习塑造简单的形象，促进小肌肉发育和手、眼协调动作的开展。小班学期工作方案 篇3 在家庭中，由于家庭构造、关系及父母素质的不同，小班幼儿的角色状况各异，有的处于绝对中心地位，是“小皇帝”，有的那么处于被严格控制的状态。幼儿入园是促进他们安康成长的重要途径。儿童进入幼儿园时面临着
12、双重任务：第一，他必须乐意来园，愿意和幼儿园里的人来往，并喜欢使用那里的物质材料；第二，他必须克制一些矛盾心情，即减少对父母或其他抚养者的依赖才能愉快地在幼儿园为他提供的新天地里生活，并在那里追求可能得到的新的满足。一、班级情况分析p 在一星期的活动中，我们发现本班幼儿的身体动作开展整体上处于一种偏低的程度。包括大肌肉动作、小肌肉动作、自我保健、生活才能等。特别是小肌肉动作的开展较差，有几个幼儿体质较弱，有几个幼儿手眼协调才能差。大多数幼儿还不能很好地把握自己的行为和情感，大局部幼儿天真活泼，爱和小朋友玩，但不能与别人很好地相处，有几个幼儿适应性差，哭闹较严重。我们根据小班幼儿的生理、心理特点
13、和常规教育的规律，从来园活动、盥洗、饮食、午睡、离园等几个环节来规定小班生活常规管理的内容。二、幼儿活动常规目的1高快乐兴上幼儿园，向老师问早、问好。2带手帕，穿着整洁，能快乐地承受晨检，插放晨检标记。3学习抹小椅子，双手轻拿轻放小椅子。4逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。5洗手前将衣袖卷起，洗手时能按顺序认真地洗。6洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。7能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。8逐步学会饭后洗脸、漱口。9安静就座，愉快进餐。10学习使用餐具。11学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁。12、 学
14、会餐后擦嘴，用温水漱口。13、 能主动表示想喝水。14、 安静就寝，睡姿正确。15、在成人的帮助下，能按顺序脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。16、在老师的带着下，一个跟着一个，有秩序地漫步。17、漫步时不奔跑，注意平安。18、拾掇玩具，放好桌椅，分开活动室。三、详细措施1 老师热情接待幼儿和家长，仔细理解幼儿在家的安康情况。聆听并履行家长的嘱咐，解答家长的查询。2 观察幼儿的情绪，舒缓幼儿不安的情绪，处理幼儿的行为和突发事件，做好个别幼儿的工作。3 开窗通风，搞好室内外清洁卫生，做到室内外空气流通，光线充足。4 指导和帮助幼儿按顺序翻开水龙头，反手洗湿，抹上肥皂，将肥皂放回原处，洗手，关水龙头，反
15、手抹干洗脸、洗手、洗完后擦干，不弄湿地面。5 与幼儿一起制定简单的盥洗规那么，以防止发生混乱。如排队等候轮流上厕，上厕所后自行冲厕和洗手，分组洗脸、洗手。6 随时对幼儿进展卫生常识教育，对个别幼儿进展重点指导。7 指导幼儿大便时拉好裤子，注意腿部保暖。帮助幼儿便后穿好裤子，注意腹部保暖。8 创设安静愉快的气氛，用下面教育的方法，鼓励幼儿吃饭、吃好，教幼儿正确使用餐具，培养幼儿良好的进餐习惯。减少幼儿的等待时间。餐后组织1015分钟的漫步活动。9 巡回观察幼儿睡眠情况，纠正幼儿睡眠中的不良习惯，发现异常，及时处理。10 有方案地带着幼儿有秩序地漫步。11 热情接待家长，向家长反映幼儿在园的生活情况，身体状态等。12 十月份开展自我效劳才能的比赛。13. 十一月份组织小班幼儿开展远足活动。14.为幼儿创设富有新意并能激发想象的环境。1 为幼儿提供宽松、和谐的心理环境2 为幼儿提供可操作的玩具材料，幼儿在玩玩做做中随意创作，促进了想象力、创造力的发挥。3 让幼儿参与活动环境的创设。如：让幼儿自由组合，自己选择活动区域；让幼儿自由选择与搭配角色；让幼儿根据活动需要选择玩具、材料；让幼儿自主地采用活动形式等。只有这样，老师提供的环境才能受到幼儿的欢送。4 根据幼儿的身心开展需要适时变换环境。幼儿在与周围环境的交互作用中不断开展，幼儿在开展，环境也要适时更新。假如周围环境固
