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1、手绘重点学习的笔记教案手绘学习笔录教课方案设计【教材剖析】地位与作用：本课选自浙美版教材7年级上册第二课手绘学习笔录，属于造型表现的领域，重申存心图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择适合的媒材，探究不一样的创作方法，发展其造型表现能力。本课内容是手绘学习笔录，徒手绘画的形式能够提升学生的察看能力和造型表现能力，使学生能够将自己的学习笔录直观化、丰富化，增强学生的归纳总结能力和学习兴趣。内容与特色：本课以徒手绘画为特色，要修业生初步掌握用精练线条表现物体造型的方法。学习笔录是学生的平常学习中常有的，将学习笔录视觉化，能够增强笔录的功效，特别适用。在指引学生认识了
2、徒手绘画的特色此后，此课程的设置将会把要点放在用精练线条表达物体造型上，帮助学生获取制作手绘学习笔录的能力。【学情剖析】这一阶段的学生在身心发展上，思想成熟，自我意识觉悟，对生活中的事物渐渐有了自己的认识和见解，对事物的察看力和理解力较小学时期都有了很大的发展。在美术学习中初中生对自我的表达能力有了更高的要求，开始放弃过去稚嫩的表达手法，更尊敬于视觉，这一阶段教师要调换学生对美术的学习兴趣。初一的学生在以前的小学阶段的学习中，已经具备了必定的造型表现能力，可是用精练线条高度归纳物体造型的能力仍很短缺。这一阶段，应培育学生对造型特色正确掌握并精华归纳的能力，而且使学生从中获取成就感。【教课目的】
3、知识与技术：过程与方法：掌握徒手绘画学生在教师的引的特色，学会用简导下进行察看、对照，练的线条表现物总结手绘画特色。教体。师示范可行方法，学生自行创作感情价值观：感觉手绘学习笔录的独到价值与魅力，体验将学习笔录直观化、丰富化的乐趣。【教课重难点】要点：认识徒手绘画的特色，学惯用手绘的方式对学习内容进行记录和描述。难点：怎样用精练的线条充分表现一个物体的造型特色。手绘学习笔录教课方案【教课方法】教法：解说与对照法在课程的开始教师向学生展现若干张手绘画，让学生对照常有的绘画形式，总结手绘画的特色。展现与察见解展现不一样的以线条为主描述物象的作品，请学生察看其绘画特色，使学生认识徒手画中线条的表现的
4、重要性演示与示范法教师分步骤、分角度演示创作手绘笔录的方法。学法：察看学习法学生经过不一样的手绘画，总结该种艺术形式的特色。实践学习法学生经过自行试试，用几何图形归纳物象的基本构造，以及从多角度表达物象特色来领会创作手绘笔录的方法。【教课过程】场景导入，思虑笔录。1.教师活动：“同学们平常在学习到一个新知识时，是否是会做相应的笔录啊？”学生活动：回答教师发问。教师活动：“同学们感觉自己平常做的笔录功效大吗？”学生活动：回答教师发问。2.教师活动：指引学生思虑怎样让自己的学习笔录更直观、重生动风趣。学生活动：议论，设计企图：经过师生互动，引出本课主题手绘学习笔录，为下一环节做好铺垫。察看剖析探究
5、特色优选手绘学习笔录教课方案1.教师活动：展现两幅艺术家的手绘笔录，让同学们察看其表现形式。学生活动：察看艺术家手绘作品。2.教师活动：请同学们同时察看两幅手绘作品，总结其同样之处。学生活动：学生讲话，提出自己的见解。3.教师活动：展现同样艺术家的油画作品，请学生作对照，进一步增强学生敌手绘画特色的认识。学生活动：议论手绘作品与一般绘画形式的异同之处，并进一步总结手绘画的特色。设计企图：经过让学生察看典型手绘笔录作品，让学生初步认识手绘画的特色。经过对照同样艺术家的手绘作品与油画作品（一般绘画形式），深入学生敌手绘画特色的认识。手绘笔录搜寻方法1. 教师活动：发问学生怎样将复杂对象精练化，同时
6、展现一张已经达成的手绘作品。学生活动：察看作品，提出自己的想法。2. 教师活动：教师示范此中一种方法用几何图形归纳对象的基本构造。学生活动：观看教师示范，领会该方法的功效。3. 教师活动：展现几张图片，让学生经过几何图形归纳的方法找出其基本形。学生活动：学生试试使用该方法归纳物体的基本形。4. 教师活动：展现几张图片，向学生解说怎样从多角度表达一个物象的特色。学生活动：仔细倾听教师的解说，并与同学议论。设计企图：经过让学生学惯用几何图形归纳、多角度描述的方法，初步掌握进行手绘画创作的基本方法，深入其敌手绘画特色的认识。发散思想自主创作1.教师活动：请学生自主选择一个自己感兴趣的物体，运用手绘笔
7、录的方法对该物体进行解说说明，要求笔录图文并茂，图像造型精练，文字表达精练。学生活动：试试用手绘笔录的方法对自己感兴趣的物体进行描述和说明。设计企图：经过学生自主练习，增强其用简单线条来描述对象的能力，体验创作手绘学习笔录的乐趣。优选手绘学习笔录教课方案【评论设计】形成性评论察看不一样的手绘画，对照一般绘画形式，找出手绘画的特色。在找寻手绘画的特色和试试用几何图形归纳描述对象的过程中，学生能够主动参加或踊跃察看。展现性评论学生创作对自己的感兴趣的对象创作一幅手绘学习笔录，向同学展现自己的作品。【板书设计】手绘学习笔录教师示范区几何归纳学生活动区多角度表现学生作品展现区优选内容总结（1）手绘学习笔录教课方案设计【教材剖析】地位与作用：本课选自浙美版教材7年级上册第二课手绘学习笔录，属于造型表现的领域，重申存心图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择适合的媒材，探究不一样的创作方法，发展其造型表现能力（2）内容与特色：本课以徒手绘画为特色，要修业生初步掌握用精练线条表现物体造型的方法
