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1、小班蒙氏半年教学方案 小班蒙氏半年教学方案 时间过得飞快，我们又将奔赴下一阶段的教学，这也意味着，又要准备开始写教学方案了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学方案，下面是精心的小班蒙氏半年教学方案，希望能够帮助到大家。 一、 日常生活教育 （一）根本运动 1. 走。 直接目的：学习根本的走路方法，手脚运动的协调性。 间接目的：培养独立性，专注力。 2. 坐、立。 目的：学习坐、站的正确姿势。 3. 搬椅子。 直接目的：能平安地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。 4. 端盘子。 目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。 5. 倒固体（倒饭豆）。 目的：运动的调整。 6. 倒液体（倒有色水
2、）。 目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。 7. 舀固体(豆类、大米)。 目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。 （二）社交行为 1. 门的开关。 直接目的：稳重而有气质地开门、关门。 2. 打招呼。 直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。 3. 应答的方法。 直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。 4. 与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。 间接目的：意志力的控制。 5. 递交物品的方法。 直接目的：记住锋利物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，自己的运动调整。 6. 咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。
3、 直接目的：懂礼节。 间接目的：自我控制，独立性。 （三）对自己的照顾 1. 衣服的穿脱。 目的：衣服的穿脱及。 2. 穿鞋、脱鞋。 目的：仪容，手脚肌肉运动的调整。 3. 洗手。 目的：仪容的，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。 4. ; 衣饰框（按扣、拉链）。 目的：为穿脱衣服打根底。 5. 折叠毛巾。 目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。 二、 感觉教育 1. 圆柱体组。 直接目的：培养区分大小的视觉能力。 间接目的：作为写字前的预备。 培养逻辑思考能力（对应，顺序）。 培养敏锐的观察力。 2. 粉红塔。 直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的
4、知觉。 间接目的：手眼协调及肌肉运动的控制力。 积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。 学习立方体的概念。 数学教育的间接预备（十进法）。 培养逻辑思考能力（顺序性）。 3. 棕色梯。 直接目的：透过视觉的区分，在知觉上对二次元的差异有充分认识。 间接目的：开展眼、手、肌肉的动作协调。 培养专注的的观察力。 学习角柱（长方体）的概念。 培养逻辑思考能力（顺序性）。 4. 长棒。 直接目的：透过视觉的区分，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了解。 间接目的：培养手、眼、肌肉的协调性。 隐含长度测定概念的教具。 5. 色板。 直接目的：培养分辨颜色的能力。 间接目的：培养对颜色的美感。 6. 几何
5、图形嵌板。 直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。 &nbs p; 间接目的：开展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。 注意力及观察力的加强。 读书写字的预备练习。 进入平面几何的预备。 作为几何学立体的前引。 教学方案详案 一、 日常生活练习 （一） 根本的运动 1. 走。 目的：学习根本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。 方法：伸出右脚，脚跟踩到地板上。 脚尖着地。 以自然的步幅踏出。 姿势要端正，两脚交互前进。 速度要缓慢，沉着稳定地走。 手和脚做放反向摆动。 2. 坐、立。 目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。 方法： 坐：椅面向小朋友放着。 老师站在椅子前方稍有间隔处。 身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯 腿坐下。 背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。 膝盖合拢，两手放在大腿上。 起立：坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。 轻轻地把椅子移后放下。 身体微弯，站出来到椅子旁边。 站在椅子反面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。 3. 搬椅子。 目的： 能平安拿起、搬运椅子，运动的方向调整。 方法：一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。 从地上轻轻提起。 拿着椅子搬向目的地。 到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，
