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1、识字2树之歌执教者：刘丽兰第一课时教学目标：1.会认15个生字，正确、流利地朗读课文。2.学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。教学重难点：识字和学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。教学准备：1.制作多媒体课件和教学图片。（教师）2.预习课文，自学生字。（学生）教学方法：自主学习法 启发法教学过程：一、猜谜导入，导入新课。1. 今天，老师给你们带来了新朋友，大家猜猜它是谁？出示谜面：像伞不是伞，整天土里站。（板书：树）真聪明！一下子就猜出来了，那你们知道哪些树的名称呢？这节课，我们就一起来学习树之歌。 2.板书课题：树之歌二、新授。1.听录音朗读课文，注意字的读音。2.学习认读字。（这节
2、课有很多字宝宝想跟我们交朋友呢！）（1）课件出示生字：梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂观察这些字有什么特点。（都含有“木”字旁，了解含“木”字旁的字都与树木有关。）掌 装 耐 守 疆 银 化（2） 指名拼读，齐读，小老师带读。（3）游戏：摘星星（看谁认得多）（4）读词识记。（指名读，男女赛读） 3.过渡：刚刚我们已经跟字宝宝成为了朋友，现在我们把它们送回到儿歌中去吧！（指名读文）4.学习儿歌，说说树木的特点。（逐句学习，相机板书）（1）师读第1句，生说说杨树、榕树、梧桐树的特点，“梧桐树叶像手掌”一句感知比喻的形象。（2）齐读第2句，指名说枫树、松柏的特点，“松柏四季披绿装”一句初步感知拟人的修
3、辞方法说明松柏四季常青。（3）男生读第3句，说说你知道了什么，“桦树耐寒守北疆”一句也运用了拟人的修辞手法，把桦树当成人来写。（4）女生读第4句，理解“活化石”说明它是珍稀树木。（5）指导朗读儿歌，看板书试背诵。三、总结：今天，我们学习了这首关于树木的儿歌，了解了一些树木的名称和特点。树木是我们的朋友，大树在我们的生活中扮演着不可或缺的角色。首先，树木就像一台净化器，它们能把我们吐出的二氧化碳吸进去，然后吐出氧气，使空气清洁。其次，树木还是最好的降噪器，如果没有这许许多多的树木，那我们的生活会因为噪音而受到威胁。然后，树木还能防风固沙，是沙漠里的小卫士，也能吸收各种粉尘，保护环境。我们要保护树
4、木，让它们为人类造福。四、 练习：1.树木特征我知道。（1）杨树的特点是_。（2）梧桐树的叶子像_。（3）木棉喜_，生活在_。2.读一读，想想下面几句话的意思。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。五、布置作业：认读生字词，背诵课文，用自己的方式保护树木。板书设计：识字2 树之歌杨树 高 榕树 壮 梧桐 树叶像手掌 枫树 秋天叶儿红 松柏 四季披绿装木棉 喜暖 桦树 耐寒 银杏、水杉 活化石 金桂 香【教学反思】本课的重点是识记生字、词，了解树木的名称及其写法。通过这首儿歌的学习，学生能更加留心生活、细心观察自然，儿歌抓住了树木的主要特征，让学生易于理解。我还拓展了树
5、木在生活中的作用，让学生萌发自觉保护树木和生态环境的热情。树之歌教学片段认识树木的作用，树立保护树木的意识（教学拓展）师：我们生活中随处可见各种各样的树，请问同学们，你们知道树有什么作用吗？我们为什么要种树？生：因为树能在夏天为我们遮阴。师：说得很好，夏天的时候，我们可以在大树下乘凉。除了这个作用之外，它还有什么作用？（学生作思考状）师：其实，大树在我们的生活中扮演着不可或缺的角色呢。首先，树木就像一台净化器，它们能把我们吐出的二氧化碳吸进去，然后吐出氧气，使空气清洁。其次，树木还是最好的降噪器，如果没有这许许多多的树木，那我们的生活会因为噪音而受到威胁。然后，树木还能防风固沙，是沙漠里的小卫
6、士，也能吸收各种粉尘，保护环境。你们看，树木的作用是不是很多？（学生点头）师：那么，我们在生活中应该怎么对待保卫我们的树木呢？谁想说一说？生：我觉得我们应该多种树，减少砍伐树木。师：十年树木，百年树人。树和我们一样都在生长，要长成参天大树需要很长的时间，而砍伐树木却只要很短的时间。 还有谁对保护树木有自己的看法？生：我认为我们要节约纸张，尽量少用一次性的筷子，自带餐具，这样就能为保护树木出一份力。师：大家都说得很好，也都很有自己的想法，希望我们都要做到爱护树木。保护地球上的一片绿色，那就是保护我们自己的家园。赏析：教师由课文内容延伸至课外，让学生识字、认字的同时也拓展了知识。爱护树木，保护树木
7、是我们义不容辞的责任，教师在潜移默化的教学中，让学生自觉树立保护树木的意识。说课稿 说课者：刘丽兰文本解读：树之歌这首儿歌，写了11种树木，分别是杨树、榕树、梧桐树、枫树、柏树、木棉树、桦树、银杏树、水杉、金桂，并从不同角度写出了这些树木的特点。这些树木有的是学生熟悉的，有的是学生没见过或者见过不知道树名的。如此，能够激发学生的好奇心与求知欲，以更好的状态进入学习。教学目标：1.认识“梧桐”等15个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，了解相关树木的外形和特点。4.激发学生爱护树木，爱护自然的美好情感。教学重难点：重点：识字，正确、流利地朗读课文。难点：理解课文内容，把握树木的特点
8、。教学过程：1. 猜谜语导入（多媒体出示）设计意图：通过出示图片，丰富学生对树的认识，为新课的学习做好心理准备，激发学生的学习兴趣。2. 出示生字词，检查自学效果。（多种形式读）2.通过游戏检查识字效果。【设计意图：通过自主学习、正音指导，让学生在初读环节真正做到读好书，识好字，夯实学生的语文学习基础。】3. 听录音读课文，了解树木特点：（1）这首儿歌介绍了哪些树木呢？用笔把它们的名字圈一圈，再借助拼音读一读（生圈画树名，并读树名）（2）了解树木特点，初步感知比喻、拟人的修辞手法。4.练习读文。【设计意图：此环节是本课教学的难点，通过出示图片、观察交流、趣味诵读等方式，让学生了解树木的不同特点，从而实现对学生进行语言文字的训练。】5. 练习【设计意图:通过学习，了解树木特点，知道相关成语。】6. 课堂总结，了解保护树木的重要性。板书设计：识字2 树之歌杨树 高 榕树 壮 梧桐 树叶像手掌 枫树 秋天叶儿红 松柏 四季披绿装木棉 喜暖 桦树 耐寒 银杏、水杉 活化石 金桂 香
