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1、2023年学校教导工作计划标准范本一、指导思想：为了进一步推动我校教学发展，完善已有的教学成果和管理机制，全面提高教学质量，教导处依据我校教学现具有的新情况新特点，本着“一切从实际出发”的工作原则，特制定本学期如下工作计划：二、工作目标：1、抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性;1）、加强课堂教学行为的管理努力提高课堂教学效率。2）、每位任课教师必须认真备课，杜绝无教案进入课堂的现象。每月检查一次备课和作业批改，公布备课质量情况和作业批改情况，指出不足及需改进之处。3）、加强实验室和多媒体教室的管理和使用，完善制度，专人管理，责任到人，提高使用效率。4）、加大查课力度，确保不缺堂，不空堂，开
2、齐开足课程。5）、加强毕业班的管理力度，狠抓月考、会考。2、开展“一人两节课”特色教研，促进教师专业化发展;3、深化课题实验，推进课程改革向纵深发展。4、加强远程教学的管理.让现代化教学慢慢融入传统教学当中更好的服务于课堂教学。5、组织好各级各类培训工作（1）课程培训（2）青年教师培训三、主要工作及措施：（一）抓实教学常规，提高教学质量规范有效的管理是顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。每位教师都要增强教师的规范意识和职业道德意识，提高教学业务水平。1、提高备课质量。教师要根据教学目标和课程内容，精心的进行教学设计，新教师要重视规范，中年教师要有创新、有个性，老教师要引领。各教研组在研究
3、教材的同时更要研究学生，重学习过程与方法的指导，突显学习方式的转变，所有开设的课程都要有备课。检查中将注重实用性、淡化迎检性，鼓励教师个性化、多样化的备课风格，强调教前、教后的修改与反思。教研组要加强对集体备课的研究，每学期至少进行_节集体备课研究。集体备课必须是多位教师在深入钻研教材的基础上，充分研讨形成的教学方案，而绝非一人思考的结果。要求做到：定时定点、保证提前备课、确立主讲人、留有资料和记录。2、加强课堂教学管理。大力提倡向_分钟要质量，提高单位时间效益。各学科教师要进一步强化课堂常规管理，值日领导坚持每日抽查制度，及时记录。3、加强作业管理。作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”，
4、各科作业都要严格执行规范，统一作业格式，作业量要适中，避免大量抄写或重复性作业，多布置思考、练习型作业。教师要时常与家长联系沟通。教育学生认真书写，提高作业质量。教师及时批改、及时督促学生订正，并认真复批。4、提倡课后反思。反思是教师进步的阶梯。提倡教学前、教学中、教学后进行反思，提高教师的教学总结能力和评价能力。中青年教师每单元至少_篇高质量的教学反思或单元小结。并把其质量作为评价教师备课质量的重要依据。教导处建立月查制度。教导处在教研组得配合下并以教研组为单位，每月（每月的最后一周，集中检查）坚持对教师备课、作业进行检查，将检查情况和改进意见及时记录、量化考核并反馈本人。（二）、开展特色教
5、研，促进教师专业成长各个教研组要充分发挥“教研”职能，通过“集体备课”、“集中评课”促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，浓化研究氛围，突显研究特色，提高教研组的整体研究能力与教学水平。课堂教学研究根据学校的实情，规定中青年教师上研究课，老教师上常态课。每人两节公开课。教研组根据学校计划，安排教师上课的时间，并及时在学校网站发出通知，课题组的成员根据组长的安排，提前准备“一人两节课”。（虽是两节课，其实是同一节课，在两个班上两次，先在本班上，然后，根据同组教师的评议，在平行班级再上第二节课。）同组的成员
6、也提前熟悉授课教师的教学内容，研读教学设计，对授课内容有较深的把握。便于听课中对教师的教学方法和教学设计的把握。鼓励教师积极参加听课、评课活动，教研组长做好活动记录。每学期每位教师听课、评课节数不少于_节，学校中层以上领导不少于_节。（三）、深化课题实验，寻求课堂教学有效途径。课题研究注重问题解决，求真务实。我校现承担的课题实验主要有农村小学现代远程教育教学方法的研究和少先队。农村小学现代远程教育教学方法的研究这一课题本学期已是第四学期，出于课题研究的关键时期，也是出成果的时期。课题负责人和课题组长要加大课题研究力度，促使课题研究在规定时间内顺利结题。四、本学期工作的具体安排_月份：1、做好开
7、学准备工作。2、学习学校计划，拟定教导处工作计划。3、做好开学报名工作。4、排定学校课表、班级课表，打印学校各类表格。5、召开学校工作会议，总结上学期教育教学工作和期末考试成绩，布置本学期教学工作。6、收集、检查、整理各类工作计划。7、做好控流保学、动员流生返校工作。8、召开毕业班经验交流会。9、进行开学初备课和作用检查。10、组织英语教师参加明光市教学基本功大赛。11、组织教师参加flash动画培训。12、上报学籍变动情况。_月份：1、组织参加明光市小学数学教学论文评选2、迎接明光市教学常规检查3、对留守生情况进行摸底登记4、组织参加小学课改论坛5、教师自制教具评选6、六年级第一次月检测7、
8、组织教师外出考察学习。_月份：1、组织参加明光市科学学科优质课评选。2、组织参加明光市品德与生活、品德与社会优质课评选。3、迎接市教育局对部分年级的教学质量检测。4、一至五年级期中（语文、数学、英语）教学质量检测。5、分会级六年级语文、数学、英语三科统一检测。6、评选上报滁州市、明光市“三好”及“先进班级体”名单及材料。_月份：1、组织参加明光市语文学科优质课评选。2、六年级制定期末复习计划并进入总复习阶段。3、组织参加明光市体育教师教学基本功选拔赛。4、六年级第三次月检测。5、教导处教学常规月查。_月份：1、六一国际儿童节举行内容丰富的文体活动。2、一至五年级制定期末复习计划。3、六年级毕业
9、模拟检测。4、各年级期末总复习。5、整理小学毕业验印名册并上报审核。6、做好期末考试工作2023年学校教导工作计划标准范本（二）指导思想：认真_上级教育部门及区教育局的指导思想，以“创新目标，优化管理，狠抓质量，提升形象”为重点，以“创新、细节、实效”为核心，以内涵发展为途径，以提高教学质效为手段，围绕“用心灵塑造心灵，用智慧启迪智慧”的总体思路，创建智慧课堂，提高教育实效，培养阳光少年，为学生的终身发展奠基。重点工作：一、教学管理-构建管理网络形成管理合力学校加强各级管理网络的执行力，以校长室为指挥，以教导处为中心，以学年组、教研组，备课组为机构，建立管理网络，形成管理合力（分管领导每月1-
10、_次参与教研活动）。从学校到备课组有计划，有总结，过程落实到位，教学管理制度具体，领导带头上专业课，起好示范引领的作用。二、教学过程-规范教学过程执行课程计划我校的课程开设严格按照新课程标准及深圳市义务教育课程计划来设置，切实实行国家、地方、学校三级课程管理制度，做到开齐课程、开足课时，积极推动课程改革，努力开发具有自身特色的校本选修课，学校大力推进阳光体育活动，在保证开足体育课的基础上（1-_年级每周_节;3-_年级_节），每天利用第二节课和下午第六节课后开展大课间活动_小时（体育组、教导处联合检查）。音乐、美术教师配备到位（1-_年级每周_节;3-_年级_节），除保证课程计划中要求的课时外
11、，每位老师都根据自己的特长开设兴趣班，让学生的兴趣和特长得到发展，有力地推动学校素质教育的蓬勃开展。在备、教、辅、改、考各环节中，学校有科学严密的管理平台，实现网络管理，建立严格的管理和考核制度，如“教研制度”、“个人备课和集体备课制度”（每学期一次教案检查;每月一次校级教研学习活动：教导处拿出计划、过程记录、学期总结;每月一次级组学生问题研讨会：年级组拿出过程记录、整改措施;每月一次科组教研活动：_位教研组长拿出计划、过程记录、学期总结;每周一次集体备课活动：备课组长拿出计划、过程记录、学期总结;）;“三科联赛制度”接受业务水平测试（老师们每学期出一份有新意的试卷）或“抽测制度”（根据上级要
12、求每学期一次）;上课、听课制度（每学年1-_次校级以上的高质量研讨课，包括家长开放日的课;每学期每位老师听课8-_节），课后进行分析点评;“作业批改制度”（学校每学期开展一次作业展评：要求全班_%学生参加）;名师工作室制度（依托集团学科指导委员会和各级名师每学年开展一次拜师活动-“常规找差距”）;质量分析制度（每学期从个人到备课组到学校层面按上级要求有教学质量分析报告，学业成绩差距大的主动与分管领导一起查找原因、寻求对策），发扬优点，克服缺点，不断进步。三、专业发展-搭建成长平台促进教师发展学校将根据上级要求，给老师们搭建各种平台，促进教师的发展;老师们要依据“教师专业发展规划手册”，建立自己
13、的博客，记录自己的成长（信息中心负责培训）;级组和科组抓好落实（每月一次汇报），学校教导处牵头进行阶段检查。1。理性科学地创建办学特色。我们的课堂教学重点落在抓学生素质、抓质量提高，向_分钟要质量。为实现这一目标，学校提出创建智慧的课堂即：课堂上老师用“智慧启迪智慧，用心灵塑造心灵”。智慧的课堂更加强调教师要开启自己的智慧，运用一切可利用的因素调动学生的积极性，开启学生的智慧之窗，介于此，我们把信息化作为学校办学特色，建立各种平台，为智慧的课堂提供保障。为使课程改革落到实处，激发老师的积极性，我们以学促提高，以赛看效果。围绕智慧课堂进行校本教研，开展教师精彩一课活动（本学期拟从第三周开始，主题
14、词大致在“智慧、细节”等、教师基本功大赛、课件制作比赛或网络环境下教学设计比赛等。2。严格有序地开展各类培训。智慧的课堂来自于智慧的老师，因此建立一支过硬的教师队伍是稳步推进课改的先决条件。学校采用走出去请进来的方式提高老师的业务能力与理论水平。聘请专家辅导和名师讲座（学校每学期一次），提升课改理念，指导课改实践。同时派出骨干教师到国内外教育先进地区学习取经（原则上学校每学年每学科提供一次外出学习机会），这些实地考察和学习，让老师们开阔眼界，拓展思路，提升素质。学校还要定期召开课改专题研讨会（学期末举行教师博客或课件交流会）、多种沙龙（常规找差距）、课改汇报等，对学校办学质量的提高起到了引领的
15、作用。3。认真务实地开展校本教研。我们以学校自培基地为本，以学校教师“教、学、研”一体化为本，依托于教学实践，帮助教师内化新的教育理念，帮助教师找准理论和实践的结合点和行为操作的新方法，也就是促进教师从观念到教学行为的转化。出台了以“四有三保证”为核心内容的教研制度-“四有”即教师参加教研活动做到有疑难困惑;有教研专题;有中心发言人;有点滴收获;“三保证”即教研时间有保证;教研人员有保证;教研实效有保证。同时鼓励教师自己根据自己需要购买资料、书籍，小学语文、数学教师、小学教学研究等成为老师们教师必备的手头刊物，学校还定期购买最新教育教学有关书籍、光盘，建立站，教师网志等（老师每人每月1-2本教育专籍），为教师们搭建学习交流的互动平台，使浓浓的教研氛围充满校园。学校将不断改进校本教研的模式，让每位教师把自己的教学实践作为研究对象，研究、反省、思考、探索，以提升自己的教学理念，努力使教师们成为专家型和学者型教师。4。构建促进学生发展的评价体系。学校根据“立足过程，促进发展”、“评价是学生个性发展的一次展示”等新的评价理念，构建了阳光少年评价体系，在关注学生学业成绩的同时更关注他们学习兴趣与习惯的养成和品质的形成。学生在赏识中收
