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1、 小学高年级班主任工作计划范文 自担当教学工作以来，班主任工作是最能使自己的力量得到充分熬炼的新天地。俗话说的好，不想当将军的士兵不是好士兵，那么今日的我则认为没做过班主任的教师不是最完善的教师。我深知为做好班主任工作必备条件并不是一朝一夕的磨炼。 记得我刚进校时跟从刘君铃教师任副班主任，刘教师有着丰富的治理阅历和策略，使我在这几年里从中学到了不少东西。我从2023年9月正式开头做班主任。一开头我感觉特别新奇、好玩，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件特别繁琐、但同时是很一件很重要的工作。转化落后学生，做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合力量得到了提高。所以
2、，大家对于班主任工作千万不要埋怨，事实上学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多，而这局部感情也是以后我们每个教师珍贵的思想财宝。我觉得班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。我总结自己做班主任的阅历感悟颇深，我的工作规划是从以下几个方面绽开： 一、首先班主任要学会了解学生，这是班主任工作取得胜利的保证 要快速、精确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观看和细致的调查讨论的力量;其次，要培育以言动心的说服力量，班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马
3、适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思索，打动学生心灵，同时，在“说”时还必需擅长掌握和调整自己的感情，忌动辄发火。由于语言是最危急的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口简单治愈。 二、班主任要学会对学生的宽容 1、多表扬，少训斥，留意循循善诱。 教师应当尽量发觉他们的闪光点，由于每个学生都渴望自己被别人确定上，尤其是教师的确定，当他的某一优点被确定后，会激发出他更多的热忱。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批判。相反，对其缺点应准
4、时批判，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。 2、看优点，多鼓舞，因势利导 小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我班一个同学上学期一冲动打架，本想严峻的批判他，但事实上他平常还算是一位表现不错的同学，我发觉他悔改之意很大，加上家长也很协作教师的教学工作规划，我便顺水推舟的给他一次改正的时机。果真这样取得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。 三、班主任要学会与家长交往的艺术 家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育协作学校教育，保持全都性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭
5、的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应当留意与家长交往的内容、形式及其艺术。 对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，由于这些材料是静态的，且不全面、不详细;光凭学生反映也还不够，由于学生看问题的角度不同，有时不肯定了解真实状况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机协作，必需有规划、有步骤地对全部学生家庭进展访问 班主任对学生家庭进展访问，肯定要有明确的目的，制订详尽而可行的规划。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要真诚，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸张，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先确定
6、学生的特长，再指出他们的缺乏，最终提出帮忙和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和特长闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的协作，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得教师很可怕，很可恶。 在家访过程中，还要留意依据不同的家庭类型实行不同的交谈方式： 1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现照实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，仔细倾听他们的意见，充分确定和接受他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。 2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先确定学生
7、的特长，对学生的良好表现予以真挚的欣赏和表扬，然后再适时指出学生的缺乏。要充分敬重学生家长的感情，确定家长喜爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，急躁热忱地帮忙和说服家长实行正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的状况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。 3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长熟悉到孩子的进展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，转变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参加对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心
8、的家庭中是很苦痛的，从而增加家长对子女的关怀程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好进展制造一个适宜的环境。 家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参与学校教育的重要方式。一般由班主任发起并组织，在学期初、学期中、学期末进行，邀请全体家长参与。家长会上可以汇报班级学习状况、介绍班级工作规划，提出对学生的要求和盼望、学生存在的倾向性问题和下一段工作安排等。要开好家长会，目的、要求肯定要明确，选时要恰当，会议的内容应事先书面通知，要经过充分的预备，并要妥当确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参与。同时，会议的召开要准时，不拖拉。班主任肯定要有发言，班主任的发言，要充分表达对家长的敬重
9、和对学生的喜爱，以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。 四、班主任要学会如何治理班级 班级治理工作，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。 班主任在组织、治理班级时，应通过详细的教育行为去影响和推动班级活动的开展。其教育行为，主要包括以下几个方面：工作规划 1、建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建立的重点，有了制度，班级以最初个体的简洁集合，变为对每一个成员具有一些最根本要求的共同体。其中重要的是，从建制开头到以后的其他班级活动，教师都应以最大程度地
10、吸引集体成员参加为原则。 2、班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。这会产生一种真正强有力的、长久的潜移默化的影响。 3、班主任要负起协调各种教育力气的责任。其中主要包括：与班级任课教师的协作，协调任课教师之间的关系;学生与任课教师之间的关系;争取家长等社会各界力气的支持和关怀;协调学生与学生之间的关系等。 4、班主任应准时把握班集体及其活动开展的状况，不断积存班集体形成与进展的档案。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，班主任还应不断积存自己工作的有关材料，如班级规划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。 五、班主任要加强培育指导班级活动的力量班主任应有广泛的兴MeiW趣和特长，最好能够懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，擅长组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在开心的活动中增加学习兴趣和上进心。比方我每一学期都会选定一个主题开展一次主题教育班会，固然从内容主题的角度看，班会与德育直接相关的较多，但不同年级还有一些与年级阶段、年龄段相关的独特内容。
