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1、三年级数学期考卷面分析 一、试题说明本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，有百分之二十三的题目为拔高题，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。从考后分析看基本反映出我班学生的实际水平。二、卷面分析1、基础知识部分 本次考试，试卷中有一定比例的填空题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。2、计算部分 本次考试，学生计算题成绩很不理想，大部分学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计
2、算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我在这方面还极为欠缺。3、作图部分 从答卷看，部分学生审题不认真，没有按要求作图；还有学生作图不规范。4、解决问题 学生解决问题的能力都有待加强。尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我的深思。三、改进措施 （一）切实做好学困生的转化工作。 （二）加强基础，强化习惯。 重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如口算、速算、计算中的巧算等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的方案，有的放矢，不定时的进
3、行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。认真做事的习惯，如验算、认真审题、检验等。四年级期中数学卷面分析一 对命题的看法。 本次试卷,可以用”稳中求活,活中求新”这八个字来形容.命题范围基于教材,缘于生活.这张试卷把本学期数学教学的重、难点突出的淋漓尽致，能准确地检测出学生对本学期数学基础知识的掌握情况，同时还能考察学生自身运用知识的综合能力.整张试卷难易适中,还是比较成功的一份试卷 。 二、考试情况。 年级共117名同学参加考试，平均分是84.14分，有1名同学获得满分.这些数据客观地反应出学生掌握知识情况与答题情况。 1.大部分学生对口算、计算等基础知识掌握得较扎实，书写规范，
4、但也存在着一些不足。 这部分错误均出现少数同学中，表现为：（1）粗心，审题不认真，思维不深刻，（2）基本技能训练不熟练，逆向思维能力差，运算定律不熟练或不理解.2、学生的学习习惯有待于提高。从卷面上可以想象学生在这方面还有很大差距。如：算错得数，抄错数字，看不清运算符号的大有人在，计算时不能化成最简分数。学生这种对自己不负责，不认真的态度需要在今后的教学中加强规范和培养。 3.学生灵活的分析问题的能力有待提高。如把3米长的绳子平均分成8等份，每份占总长度的八分之三，这道判断题 不能正确理解，出现的错误较多。4.独立解决实际问题的能力较薄弱。分析应用题的能力欠缺, 遇到应用题不去读题，不去审题，
5、分析题，应用题的1题,有些同学不能真确掌握估算与实际运算的区别，而且出现了很多运算上的错误。 2题，是分数应用题，一部分学生计算出结果不能化成最简分数，有同学没有认真读懂题意不能正确列示计算。三、对今后教学的影响。 1、应关注新课改理念下“双基”的内涵，切实加强“双基”教学，关注学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力。 一、试题说明本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，有百分之二十三的题目为拔高题，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。从考后分析看基本反映出我班学生的实际水平。二、卷面分析1、基础知识部
6、分 本次考试，试卷中有一定比例的填空题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。2、计算部分 本次考试，学生计算题成绩很不理想，大部分学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我在这方面还极为欠缺。3、作图部分 从答卷看，部分学生审题不认真，没有按要求作图；还有学生作图不规范。4、解决问题 学生解决问题的能力都有待加强。尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运用所学知识对问题进
7、行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我的深思。三、改进措施 （一）切实做好学困生的转化工作。 （二）加强基础，强化习惯。 重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如口算、速算、计算中的巧算等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的方案，有的放矢，不定时的进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。认真做事的习惯，如验算、认真审题、检验等。四年级期中数学卷面分析一 对命题的看法。 本次试卷,可以用”稳中求活,活中求新”这八个字来形容.命题范围基于教材,缘于生活.这张试卷把本学期数学教学的重、难点突出的淋
8、漓尽致，能准确地检测出学生对本学期数学基础知识的掌握情况，同时还能考察学生自身运用知识的综合能力.整张试卷难易适中,还是比较成功的一份试卷 。 二、考试情况。 年级共117名同学参加考试，平均分是84.14分，有1名同学获得满分.这些数据客观地反应出学生掌握知识情况与答题情况。 1.大部分学生对口算、计算等基础知识掌握得较扎实，书写规范，但也存在着一些不足。 这部分错误均出现少数同学中，表现为：（1）粗心，审题不认真，思维不深刻，（2）基本技能训练不熟练，逆向思维能力差，运算定律不熟练或不理解.2、学生的学习习惯有待于提高。从卷面上可以想象学生在这方面还有很大差距。如：算错得数，抄错数字，看不
9、清运算符号的大有人在，计算时不能化成最简分数。学生这种对自己不负责，不认真的态度需要在今后的教学中加强规范和培养。 3.学生灵活的分析问题的能力有待提高。如把3米长的绳子平均分成8等份，每份占总长度的八分之三，这道判断题 不能正确理解，出现的错误较多。4.独立解决实际问题的能力较薄弱。分析应用题的能力欠缺, 遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，应用题的1题,有些同学不能真确掌握估算与实际运算的区别，而且出现了很多运算上的错误。 2题，是分数应用题，一部分学生计算出结果不能化成最简分数，有同学没有认真读懂题意不能正确列示计算。三、对今后教学的影响。 1、应关注新课改理念下“双基”的内涵，切实加
10、强“双基”教学，关注学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力。 2、要重视使学生获得必需的数学知识、基本的数学思想和方法、必要的应用技能的同时，更重要的是学习方式的指导。 3、利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资源的开发；同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以体现数学的价值，培养学生应用数学的意识。 4、要切实加强对差生的辅导，及时和家长联系,家校结合,切实提高差生的学习成绩,增强其学习信心.最后我想说:成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回报的! 2、要重视使学生获得必需的数学知识、基本的数学思想和方法、必要的应用技能的同时，更重要的是学习方式的指导。 3、利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资源的开发；同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以体现数学的价值，培养学生应用数学的意识。 4、要切实加强对差生的辅导，及时和家长联系,家校结合,切实提高差生的学习成绩,增强其学习信心.最后我想说:成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回报的!
