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1、 宋庄小学第二学期四年级语文工作总结 本学期我担当四年二班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结： 一、指导思想 留意良好习惯的培育;减轻学生的过重负担;重视提高学生的人文素养和科学素养;力求为教学供应便利; 二、努力学习，提高自身业务素养。 素养教育要求每一名教师都要不断提高业务素养，为此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。我努
2、力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量细心设计，力求做到学生愿学、乐学。 三、课堂教学中，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生
3、深厚的学习兴趣。 四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积存。 制度大全网--，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培育学生的朗读、理解力量，我始终要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞学生大胆用文字或图画的形式表现出来。 五、存在的缺乏 在自身的素养上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多承受别人的意见，平常的教学中还注意力量的提高。 这学期虽然我重视了学生学问的积存，但都没有要求学生把本
4、学期积存的学问完完整整的记录在积存本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但假如只是一味的记录并不翻看、积存、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注意积存，还要注意书写，将积存真正落到实处。 还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大圆满。 总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着缺乏，今后我将连续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。 篇2:二学期四年级语文期末质量检测问卷调查分析 *-*学年度其次学期期末质量检测问卷调
5、查分析 学校连云港市大岭中心小学年级四学科语文分析者 一、调查概况 1、调查的目的： 通过本次调查问卷了解学生对语文的学习兴趣，课外书的阅读兴趣以及阅读课外书的时间大约有多少，盼望怎样进展语文的学习以及学习方法。通过本次活动，能够提高同学们学习语文的兴趣，提升大家对课外阅读的兴趣。各位教师及学生共同确定语文学习的方法，找到适合自己的学习习惯。 2、调查内容： 语文课的学习兴趣，课外书的阅读兴趣，在语文课上的表现以及怎样学习语文，学生犯错时候教师是怎样处理的。 3、调查的方法及对象： 调查实行闭卷考试的形式，对象是四年级全体学生。 二、问卷调查与分析 本次问卷调查共有10道题，下面我们就这10道
6、题的详细答题状况予以分析。四年级共有学生361人参加本次问卷调查。第一题选择“我觉得很好玩的”学生350人，占总数的97%，选择其他的占3%;其次题选择“很喜爱”学生349，占总数的96.9%，其他占3.1%;第三题选择“很喜爱”学生342人，占总数的94.7%，其他占5.3%;第四题选择“半小时”的学生335人，占总数的92.7%，其他的占7.3%;第五题选择“读书”的占学生总数的35%，“书法”的占学生总数的30%，选择“作文”的占35%。第六题100%信任自己能学好;第七题选择“表现很好”占93%，“表现不太好”占7%;第八、九题选择“听教师的”占98%，其他的占2%;第十题选择“急躁说
7、服”占97.5%其他占2.5%。 三、探讨与建议 1、引导学生熟悉到阅读的重要性，布置阅读资料，指导阅读方法。 (1)开展名人读书故事搜集活动，开展“我读过的书”展现活动，让学生都动起来，熟悉到阅读的重要性，也提高了阅读的积极性。 (2)在班级开设图书角。常言道，“书非借不能读也”，读别人的书，一方面资源共享，另一方面引起读书兴趣。 (3)每周利用一节课时间进展集体读书活动，主要进展阅读方法指导。同时，引导学生如何做读书笔记，要求学生读书必需带一小本子，开头主要是摘抄，摘抄好词好句好段，渐渐写写感悟。 (4)推举学生阅读书目，语文新天地、各类童话故事、中华成语故事、中国名人故事、爱的教育、西游记、我要做个好孩子、希腊神话、水浒传等。 2、优化课堂构造，提高语文学习水平。将作文指导与识字教学、阅读教学、口语交际教学结合进展。如识字教学中引导学生感悟字理，了解一些字词的运用，进展说话训练。再如阅读教学中渗透习作指导，我们的课本中的课文可以说是最好的例文了，学生在阅读课堂上说一说、写一写，往往能吸纳课文中的一些好词、好句，一些好的表达方法，一些丰富的修辞手法。而往往这样的语文课更加令学生回味无穷、意犹未尽。
