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1、12 坐井观天（第二课时）朱桥学校 何静教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。（重点） 2.发挥想象力，初步理解寓意。（难点） 3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。教学过程：一、引入1.通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。2.媒体出示：核心问题：坐井观天这个故事说明了一个什么道理？串珠问题：1.读一读课文，本文写了一件什么事？2.青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？3.它们为什么对于天的大小的认识不一样？4.小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？二、精读1.听同学
2、读课文，边听边想：青蛙和小鸟为什么事争论？2.品读释疑：（1）青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。 “坐”和“落”两个动词各写出了什么？（2）青蛙问小鸟：“ 你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 怎样朗读上面的对话？（3）青蛙问小鸟：“ 你从哪儿来呀？” 青蛙的这一问起到什么作用？（4）青蛙说：“ 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 这句是什么句式？“大话” 是什么意思？仿说：天无边无际，大得很哪！把猪肉和粉条放在一起炖，那味道_得很哪！小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_得很哪！（5）小鸟也笑了，说：“ 朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口
3、来看一看吧。”小鸟为什么这样说？3. 阅读方法解密：认识反问句4.同学们刚才已经跟随老师走进文本，理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：坐井观天这个故事说明了一个什么道理？看问题、认识事物，站的要高，认识要全面。串珠问题：（1）读一读课文，本文写了一件什么事？本文写青蛙与小鸟争论天到底有多大。（2）青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无边无边。（3）它们为什么对于天的大小的认识不一样？因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上。（4）小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。三、小结四、练习1.课后习题2.当堂检测12 坐井观天 姓名： 等第： 一、选择正确的音节打上“”。还有 hi（）hun（）还书 hi（） hun（）回答 d（） d（）答应 d（） d（）二、读句子，认认真真写汉字。 jng yn 1.小鸟飞来，落在 上。 k h 2.小鸟口 了，下来找点儿水 。 w bin w j 3.天 ，大得很哪！三、选字填空。观现 （ ）看 （ ）在话说 电（ ） 小（ ）渴喝 （ ）水 口（ ）四、根据意思写词语。 1.坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。（ ）2.没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。（ ）
