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1、七颗钻石教学设计教学目标：1、在教师的引领下，能够抓住作者描写的一次次神奇变化和变化的原因，学习作者是怎样把“爱”写具体的，并体会童话的写作特点夸张的手法来表现人们的美好愿望。2、抓住“竟、喜出望外、突然”等词语，联系语言环境体会这些词语所表达出来的情感态度，练习有感情的朗读课文。3、结合环境描写、联系这些内心变化深入体会“哪儿也找不着水、反正”等词语的意思，建立对人物爱心的深刻体验，较为深刻体会本童话表达的思想感情。教学过程：一、激趣导入。 1、同学们上课前老师先请大家看一幅图片！（ppt）2、看到这幅图片，我们是不是想到上节课读过的一篇课文啊？我们一起说出课文题目七颗钻石，ppt，板书。二
2、、回忆故事，概括出主要情节。1、上节课，我们整体认识了课文，那么接下来老师要考考你们的记忆力!ppt看来真是难不住你们,再来一组!那看你们还能不能回忆起，ppt，课文主要讲了一个什么故事？2、是啊，故事讲述的就是一个空空的水罐变出来了七颗钻石的神奇故事。当然，在变出钻石之前，水罐还发生了几次变化。谁来按顺序说一说都发生了哪些神奇的事。3、老师相机引导：同学们老师也找了一个词“夜里”，你一个人夜里敢出门吗？4、这水好找吗？是不是出门就找到了？你从哪些词语看出来的？你能体会到什么？三、运用所学，自读自悟，体会爱。1、同学们，看，我们在读水罐第一次变化时用到的方法有：那么，接下来水罐还会相继发生四次
3、变化，你能用我们刚刚学到的方法自己来读一读故事吗？那好，下面我们就开始读故事，记得用上我们刚学到的方法。2、我看好多同学都读完了，我们就按水罐变化的顺序来交流，谁先来说一说水罐发生第二次变化的原因？那你觉得哪些词语或句子最能写出小女孩有孝心？（追问：说说你的体会。）教师引导：同学们想象：现在你就是那个焦渴的小孩子，突然你有满满一罐新鲜、清澈的水了，你是什么心情呢？你呢。像这种高兴，意外的心情，用书上的一个词来概括就是喜出望外。3、谁来说一说水罐发生第三次变化的原因？嗯，把水给小狗喝了一些，这说明小女孩有（爱心）。哪些词语或句子最能写出小女孩有爱心？（追问：说说你的体会。）4、谁来说一说水罐发生
4、第四次变化的原因？5、最后一次变化的原因，谁来说一说？教师引导：什么是路人？既不是亲戚又不是朋友，是陌生人。咽了口唾沫，小女孩很渴，很想喝水。小女孩自己很需要水，但面对陌生人讨水喝，她是给还是不给，她内心是不是很矛盾很纠结。请同学来读读划红线的句子，感受一下小姑娘做出决定的不容易。小姑娘表面上送的是水！实际上是把生的希望送给了陌生人，这真是一位（善良，有爱心、无私奉献）小姑娘。水罐因此跳出了七颗钻石。四、体会五次变化的不同。1、同学们回想这五次变化，每一次都与上一次有所不同，哪次最最神奇？老师请同学读一读第五次的神奇变化，既然我们都认为第五最最神奇，一定要把那种神奇的感觉带给大家！ppt这爱如
5、钻石，升到了天上，变成了七颗星星。ppt同学们看着这闪亮的北斗七星，作者为什么不把这七颗钻石送给小姑娘，而让它们高高的挂在天空呢？五、总结课文：1、同学们课文学到这里，你找到获得钻石的方法了吗？我们再一起回顾下小姑娘获得钻石的过程。PPT(五次变化)同学们通过这篇课文的学习，你学到了、懂得了什么？（关心他人、孝敬父母、关爱动物、感恩、奉献）2、那想一想我们身边的父母、老师我们怎样去感恩？同学、朋友怎么去奉献？你打算为他们做一件什么事？六、小结。从同学们的回答中，我能感受到你们都是有爱心的好学生，老师很受感动！同学们的爱，让这个世界美丽、可爱。老师希望我们所有的人都像小姑娘那样，拥有一颗如钻石般珍贵、闪亮的爱心。
