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1、邓小平爷爷植树【教学目标】1认识14个汉字,会认会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3学习写一件事的要素,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。4有植树绿化和保护环境的意识,初步了解植树的意义。【教学重点】1认识13个汉字,会认会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】1学习写一件事的要素,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。2有植树绿化和保护环境的意识,初步了解植树的意义。【教学过程】【第一课时】一、创设情境,导入新课1播放歌曲春天的故事歌曲中唱到的老人是谁?你对这位老人了解多少呢,说一说?2
2、出示邓爷爷照片,进行人物介绍:邓小平,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中华人民共和国开国元勋之一,中国共产党第二代领导核心、中华人民共和国的主要领导人之一。邓小平,创立了邓小平理论,所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念,改变了20世纪后期的中国,也影响了世界,被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。3谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事?(齐读课题)二、初读课文,整体感知1我们把课文中的事情理出一个思路来,看看讲了一件什么事情?2听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。3学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。4教师逐段检查
3、学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。5努力把文章读流利,有感情地朗读。三、生字认读,读准字音1课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?2出示生字指读:邓、坛、龄、格、握、致、勃、挖、选、茁、移、挥、填、扶。3注音领读。4重点认读:坛、移、茁、填、挖、扶。(1)比较认知“坛”和“移”:两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(配合猜谜语进行)(2)“茁”字注意读音。“zhu”读二声,不读一声。在田字格里书写时要注意上下占格要均匀,把字写好看。(3)“挖”和“扶”字强调同偏旁字:“扌”。在田字格里书写时
4、要注意占格要均匀,把字写好看。(配合图片进行学习)(3)“填”也比较熟悉,是左右结构的字,按照汉字书写的要求,书写时候注意衔接,注意右半部分的“真”里面是三横。占格要均匀,把字写好看。5猜谜语。云在土地旁坛禾苗很多移出来一丛草茁不是假的土填6开火车读准字音。四、情景朗读,感知文本导学:谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事?一起来认真学习邓小平爷爷植树。11987年4月5日,是个令人难忘的日子。(每年的3月12日是我国的植树节,在这一天我们要举行各种形式的植树活动,为环境保护做贡献。)2这一天,碧空如洗,万里无云。在北京天坛公园植树的人群里,83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他
5、手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。(读故事的时候要慢慢道来。)3一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。(要怎样才可以读出邓爷爷的认真呢?)4一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。(比一比谁读得正确!)5今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,成了天坛公园一处美丽的风景。(比一比谁读得流利!)五、课堂展示1“已经成了”这个句子应该怎样读呢?2可不可以试着说一句话用上“成了”呢?3谁可以试着讲一讲这个故事?六、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。1出示生字:邓、植、格、引、注、满、休、息。2指导学生观察写法,板书笔顺。3讲解生字的意义与写法。重点学习:“注、休、息”的注意要点。(预设:“注”:想一想其它“氵”的字。“休”右边注意是“木”,不是“本”;“息”:想一想其它“心”的字。)4学生临习生字。七、巩固练习完成配套练习册。 5 / 5