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1、教师怎样进行考试质量分析每次较为大型的正规化考试后（例如：期中、期末考试），我们都会进行质量分析，有些是任课教师层面上的质量分析，有些是教研组层面上的质量分析，有些则是教务处从整个学校层面上所作的质量分析，无论从哪个层面上所作的质量分析，考试的目的是检查平时教师教学和学生学习的情况，检查教与学目标达成的情况，并以此为依据，调整、完善下一阶段的教学计划和学习目标。所以，“考试质量分析”（俗称“试卷分析”）必须为下一阶段如何改进教学、进一步提高教学质量提供重要的信息反馈。考试试卷含有丰富的教与学两方面的信息量，学生答题过程中留下来的文字表达，是学生思维和思想的轨迹见证，是学生学习个性的集中表现，也
2、是老师教学策略产生效果的真实反映。了解试卷质量分析的基本内容，掌握试卷分析的若干方法，是每一位教师必须具备的基本能力和应该完成的任务。教师必须对试卷的命题质量做出科学的评价，对学生的答题情况进行准确而有效的分析。考试质量分析一般来说分为三个方面。 一、关于试卷分析1、编制试卷的策略思想（即试卷的优良性分析）编制一份试卷，意在引导学生重视什么知识和能力，告诉学生哪些是重点的教学板块，哪些问题容易出差错。同时，要对试题设计的技巧性、测试目标的妥切性、设置问题情境的创意性等方面作出分析判断。2、试卷考查的内容及权重比例本学段教学的主要内容是什么？分为哪几个知识板块，或涉及哪些单元、章节？试卷又是如何
3、覆盖这些内容的？其中，知识型、能力型和重点难点疑点板块的分数比例各占多少？各种考查类型中的不同层次的试题各占多少比例和分值？3、试题的难度、信度和效度（区分度）难度比例一般是3：6：1或3：5：2，考试结果和预想是否一致？一般说来，容易题的难度系数为0.950.76，中档题0.750.6，难题0.590.20。信度，指试题涉及的内容与教学的相关程度，即此题有无存在的必要性？有多大的意义？凡是与扩大学生知识视野、提高学生能力层次、促进学生全面发展无关或关系不大的，坚决不考。效度，也叫区分度，指考试的有效性。如学习优秀学生得高分，学习困难学生得低分等。如，一道题100%的学生都对，那么该试题应视为
4、无效，如果全错，则更应该视为废题。 二、关于答题情况 1、得分情况常见的是各个等级分数段的统计与描述，平均分、及格率和优秀率的统计与描述等。如年级、班级的人均分；最高分和最低分；各个层次学生的得分态势分布图（列出表格），各试题的得分率，等等。还应该做进一步的技术统计。比如，同样是学科总成绩处在同一等级层面上，但是不同类型的成绩分布又可能是不一样的：比如，A同学的作文得分很高，但是选择题失分多；B同学古文阅读得分高，但是现代文阅读失分多。所以，还可以就不同的知识板块进行成绩统计，找出问题，确定或调整下一步的教学策略和目标。2、学情分析一是失分情况：失分的主要原因；失分在哪些题上；失分题的共同率的
5、统计。二是预测与结果情况：考前预测和考试结果的相关性如何；有哪些问题是事先未想到的；有哪些与预先估计的相符。三是教学成败情况：考得好的题与教学的相关性，采取过什么措施；考得不好的题，平时的教学有什么疏忽；哪些题是教学未注意或未重视的。四是整体分析与个体分析相结合：不仅要对考试的整体情况作出分析评价，还要对学生进行个体化的了解和分析。它包括：（1）分类比较研究与个别化评价教育学理论和实际教育经验都告诉我们，同样的分数并不意味着同样的发展，同样的等级并不意味着有同样的答题结构和答题思路。因此，通过分析比较各个学生（特别是尖优生和有典型代表意义的学生）具体的答题情况，了解学生答题时的个性特点和思维过
6、程，了解学生的特殊才能与天赋或思维缺陷，能够更好地对学生进行具有针对性的评价和指导。（2）学习困难学生的诊断分析就是分析研究学生的试卷，了解学生思维过程的缺陷，从而找到学生可能的学习困难所在和可能的先觉知识缺陷，并通过与学生面谈来验证，进而采取必要的补救措施。有选择地研究那些学习特别困难且需要帮助的学生的试卷，结合平时观察和测验判断，对学生因材施教，这是教师的责任，也是最具人文关怀的教育方法。（3）教学诊断分析通过学生试卷进行分析，比如选择题的各个选项比例，有可能发现一定范围内共同存在的学习错误和教学薄弱环节，从而对教学存在的问题作出诊断分析，提出改进教学或教学补救的方法，这是教师提高教学能力、促进教师专业成长的一项有效措施。 三、今后的措施 这一部分主要是在上述分析的基础上，达到下列两个目的：一是对今后命题的建议，哪些需要弥补，哪些需要改善；二是对今后教学的矫正，进一步调整、完善下一阶段的教学计划和学习目标。如上一学段教学的成功经验是什么，如何进一步发扬？下一阶段的教学任务和学习目标是什么？应该补救什么且有什么具体措施？等等。为下一阶段的有效学习提供必要的参考。总之，考试的质量分析，是一项比较专业的工作，需要老师们付出艰辛的劳动，也需要老师们不断学习，从而不断提高自己的专业水平和技能。
