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1、 中班数学教案大熊的储藏室 活动目标 1.感受分类在生活中的重要性。 2.能区分食物的不同特征，按要求进展归类，提高分析、综合等思维力量的进展。 3.尝试概括食物的外部特征，按食物的两种特征进展分类。 活动预备 PPT、颜色标记、小标记，各种食物图片、操作纸人手一份。 活动过程 一、谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣 师：秋天的时候熊预备了量的食物放到贮存室里过冬。 师：猜猜熊会在贮存室里放些什么食物? 二、感知食物的外部特征并尝试概括 师：熊都预备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)(礁出自：快思教师礁网)熊预备的食物可真多啊!于是他预备把全部的食物都放进贮存室里，可是贮存室堆不
2、下了，熊打算整理一下。 师：要怎么整理呢!谁来熊出出办法?(分类) 小结：把完全一样或者某一特点一样的东西放在一起就是分类。 三、(熟悉颜色标记)熊按食物的颜色来分 师：熊把食物按颜色分成了几种?(橙、黄、绿三种) 小结：熊把颜色一样的食物放在了一起，这是按颜色分类，可是这个方法似乎不太适宜，贮存室放不下。 四、熟悉小标记，根据小不同进展分类 师：这回熊又是按什么分类的?(熟悉小标记)熊按食物的小来分。 小结：熊把小一样的食物放在一起按小分类，可是贮存室的空间似乎还是不够! 五、按颜色、小两种特征给食物分类 师：熊按颜色分，按小分，都遇到了困难，那还有什么方法呢? 1.要求：桌子上有很多熊带来
3、的食物，请你把熊的食物既按颜色又按小来分一分。 3.示范操作，讲解操作纸上的分类标准。 4.幼儿操作，教师指导。 5.沟通：教师与幼儿，幼儿与幼儿沟通分类结果。 六、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用 师：运用分类的方法，使熊的贮存室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有很多地方要用到分类，我们一起来看看! 小结：原来分类有这么的用处，它不仅可以节约空间而且看起来特别的整齐也便利我们再次查找。 活动延长： 把教室里的图书、玩具等物品分类摆放，让班级看起来更干净。 2、中班数学熊的贮存室礁 活动目标： 1、在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性， 2、尝试概括食物的外部特征，学
4、习按物体的两个特征进展分类。 活动预备： 教具：绘本故事PPT、日常物品分类PPT、颜色标记、小标记。 学具：各种食物图片、操作纸人手一份。 活动过程： 一、谈话导人 1、师：天气慢慢凉了，知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节。有只熊肯尼预备了量的食物要放到贮存室里过冬。 2、请幼儿猜猜熊会在贮存室里放些什么食物。 二、播放画面一至四：感知食物的外部特征 1、师提问：熊都预备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)熊预备的食物可真多啊!于是他预备把全部的食物都放进贮存室里，可是贮存室堆不下了，熊打算整理一下。 2、师提问：要怎么整理呢!谁来熊出出办法?小朋友想的方法真不错。 我们来
5、看看熊是怎么做的。熊说：让我来把全部的东西都分类放吧! 三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，熟悉颜色标记 1、师提问：熊他怎么分的呢?是按什么分类的?(颜色)熊把食物按颜色分成了几种?(黄、红、绿三种、 2、熟悉颜色标记：熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示。如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的。就用黄色标记来表示。 3、嬉戏“找错误”：熊按颜色分，似乎有一个错了，谁来把错误找出来?熊根据颜色分类。可是这个方法似乎不太适宜。贮存室放不下。 四、播放故事画面七、八：概括小特征、熟悉小标记 1、师提问：这回熊又是按什么分类的?(小) 2、熟悉小标记：熊按食物的小来分，可以用小标记来表示。 3、嬉戏“
6、找错误”：这回熊分对了吗?请你把错误的找出来!熊按小分类，可是贮存室的空间似乎还是不够! 五、操作活动：熊按颜色、小特征给食物分类 师：熊按颜色分，按小分，都遇到了困难，那我们来熊吧! 1、交代要求：桌子上有很多熊带来的食物，请你把熊的食物既按颜色又按小来分一分。 3、示范操作(集体与个别)，依据操作纸上的标记进展分类。 4、幼儿操作，教师指导。提示幼儿看清标记进展分类。 5、讲评：展现幼儿操作结果。 六、连续阅读故事，了解二次分类的方法 师：小朋友真能干，依据食物的颜色、小两个特征熊把食物进展分类，可适事里的小猴子还有另一种方法来熊分食物呢，你们想知道吗 1、阅读故事后提问：小猴子用了什么方
7、法?第一次是按什么分的?其次次呢? 2、小结：小猴子第一次是按食物的种类，其次次是按食物的小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的。 七、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用 1、观看PPT，师：运用分类的方法，使熊的贮存室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有很多地方要用到分类，我们一起来看看! 2、师总结：原来分类有这么的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更干净好吗! 3、中班数学礁熊的贮存室 活动目标： 1.在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。 2.尝试依据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进展二次分类。 活动预
8、备： 教具：故事画面PPT。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。 活动环节： 一、谈话导入 1.今日教师请来了一位客人，小朋友和他打好玩招呼吧. 2.熊笨笨立刻就要过生日了，妈妈给它预备了好多的食物。一起来看看都有什么? (1)妈妈给熊笨笨预备些什么食物? (2)这么多的食物，有什么不同?(颜色、外形、种类) (3)这么多的食物，熊想要全部放进贮存室，会消失什么问题?(放不下) 二、探究将食物进展分类的方法。 1.呈现问题：贮存室堆不下了“熊打算整理一下，可是要怎么整理呢?”(幼儿先争论再叙述) 2.交代操作要求：今日教师给小朋友也预备了外形不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放
9、在柜子里。 3.幼儿操作，教师指导。 4.沟通：你想了什么方法?是怎么分的?还有谁也用了这样的方法分? 5.结合PPT，叙述小熊的分类方法。 三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法 1.介绍小猴的好方法：先按种类分一分，再把每一类按小连续分一次，的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进贮存室，还能让你看得清晰，拿得便利。 2，幼儿再次操作要求：按种类分的根底上再按小分一次，摆放清晰整齐。 3.幼儿操作，教师指导 4.师幼检查，订正错误 5.我们再次来看看熊的问题解决了吗?观看PPT。 四、与生活链接 熊的问题解决了，可是我们的活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的，你可以怎么整理?让我们回到
10、教室把图书、玩具等物品分一分，理一理，让班级看起来更干净。 4、中班熊的贮存室绘本礁 活动目标： 1、阅读绘本，尝试按物体的两个特征进展分类。 2、积极助别人，体验助别人的欢乐。 活动过程： 一、导入 1、今日，我们要来看一本好玩的故事书，故事的名字叫做熊的贮存室。 2、师阅读13页 3、熊都有哪些食物，你熟悉吗? 4、熊的贮存室看起来怎么样? 5、熊应当怎么做?(整理一下) 二、阅读绘本 1、熊打算要好好整理一下它的贮存室了。它该怎么整理呢，谁有好方法的? 2、阅读绘本(按颜色来分类) 熊第一次按什么规律来分类整理的? 它分对了吗?找一找，哪个错了?为什么? 把它放到正确的地方。 3、连续阅
11、读(按外形来分) 熊其次次根据什么规律来整理? 哪个错了?为什么? 把它放回正确的地方。 4、熊用这两种方法，东西还是堆不下，于是，它打算把这两种方法结合起来试试看! 它在贮存室的柜子上做上了标记，你能看得懂这些标记吗? 它表示什么意思?(例：、三角标记，表示这个柜子里放的是三角形的食物) 5、幼儿操作 提出要求：熊想请小朋友们忙，把它的食物放到相应的柜子里，你们情愿吗? 在小篮子中拿出食物，看看它是什么颜色，什么外形的，送到相应的柜子中。 三、讲评 1、说一说你的食物时什么颜色，什么外形的，放在了哪里? 2、请熊来检查小朋友放对了没有? 3、熊特别感谢小朋友的助，你们下次还情愿助熊吗?为什么
12、? 5、小班数学熊的贮存室礁 活动目标： 1、感知食物的特征，按食物的特征进展分类并做上相应的标记。 2、感受分类和标记在我们生活中的作用。 活动预备： 绘本故事PPT;各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。 活动过程： 一、谈话导人。 1、师：天气慢慢冷了，熊肯尼预备了量的食物要放到贮存室里过冬。 2、请幼儿猜猜熊会在贮存室里放些什么食物。 二、观看熊的食物，感知食物的外部特征。 1、师提问：熊都预备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色) 熊预备的食物可真多啊!于是他预备把全部的食物都放进贮存室里，可 是贮存室堆不下了，熊打算整理一下。 2、提问：要怎么整理呢!谁来熊把这么多的食物
13、分分类?、(有什么不同) 三、幼儿操作1，按食物特征进展分类，共同概括食物特征。 1、让我来把全部的东西都分类放吧!(幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐) 2、师提问：你是怎么分的?按什么分类的? 3、你们真聪慧，用了不同的方法把熊的食物进展了分类，有按食物的小分、有按食物的颜色分、有按食物的外形分、还有按食物的种类分。 四、幼儿操作2，把分类好的食物做出标记。 1、师：假如给分类好的食物加上标记，那熊找起食物来就更便利了。 你有什么好方法标上熊看得懂的标记呢? 2、说说标记：按食物小分的，可以用小标记来表示;按食物颜色分的， 可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示 3、出示表格，师幼共同归纳总结。 五、延长：观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。 师：运用了分类和标记的方法，用几种好方法都能把熊的那么多食物整 理好并标上相应的标记。我们生活中也有许多地方用到，一起来看看!分类有这么的用处，以后我们也把图书、玩具理
