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课例分析是以一个教学片断、一个完整的课堂教学过程或者某些课为研究对象进行解剖分析，找到成功之处或是不足之处，对课堂教学实践活动中出现的教学问题作出反思，并寻找解决这些问题的方法。其目的是使教师在课堂教学实践中不断完善，提高自己的教学能力，提高课堂时效性。对教师而言，课例分析要重在解剖和反思，要敢于面对教学设计的不同声音，要勇于解剖自己教学设计与教学过程的“成功”与“失败”，勇于解剖自己的教学才能碰撞出智慧的“火花”。教师要注重从教学案例情景中归纳出问题并进行分析，分析要着重于其对教学的启示，即有何成功之处，闪光点是什么；不足又在哪里，问题的根源又是什么？使得在今后的教学实践活动中可以有效地运用这种逐步培养起来的思维方法来观察、分析和解决问题。分析只是一种手段、一种过程，其目的在于通过分析寻找解决问题的最佳方案。因此，教师要对案例中的教学设计进行认真的分析、研究，提出改进意见，这应该成为教学案例分析的一项重要内容。课例分析要注重从教学案例中分析出理论观点，要认真研究哪些教学行为体现了怎样的教师观、质量观、学生观，要把教师课堂教学的经验、行为提升到“说清其理论依据”的层面上，把教学实践经验上升为教育理论。
