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1、2013年八年级生物结业考试复习提纲七年级上1、 举例说明生物的共同特征，区分生物与非生物。P3-5 生物共同特征如下：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的等等。2、 学会制作临时装片。P42-44使用显微镜观察，除了会对光，调节焦距，安放和移动玻片外，还必须使可见光能够穿过被观察的物体，因此，观察的材料一定要薄而透明。 临时装片的制作步骤如下：a、擦片。b、滴水：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水（若做的是口腔上皮细胞等动物细胞的临时装片，则滴一滴生理盐水。）c、用镊子从洋葱
2、鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜-内表皮，并将其浸入玻片上的清水中，用镊子把它展平。d、盖盖玻片：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触到载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下出现气泡而影响观察。e、染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使稀碘夜也浸润标本的全部。3、 掌握光合作用实验的基本步骤。理解各操作步骤的目的，知道实验结果明确实验结论。P119-121实验步骤：A、暗处理。（目的是将叶片之前储存的淀粉消耗和转运掉）B、遮光：用黑色纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。（设置以光为变量的对照试验）C、几小时后，摘下叶
3、片，去掉遮光的纸片。D、把叶片放入成有酒精的小烧杯中，隔水加热（目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。）D、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘夜。E、观察。 实验结果和结论：a、叶片见光部分遇到碘液变成蓝色，说明叶片见光部分产生了有机物淀粉。b、叶片未遮光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。七年级下1、 血液与健康常识，知道相关的疾病的病因和治疗方法。P61-62 P76-77血液中的红细胞具有运输氧气的功能，因此红细胞减少或者血红蛋白少会导致贫血。血小板具有促进血液凝集的功能，因此血小板低于正常值会导致伤口出血不易止
4、血。 大量出血的病人要通过输血进行抢救。输血以输入同型血为原则。在没有同型血而情况危急时，任何血型的人都可以少量输入O型血（万能供血者），AB型的人（万能受血者），可少量接受其他任何血型贫血红细胞的悬液 大面积烧伤血浆，严重血小板减少血小板2、 认识人体重要器官，知道它们的功能。这些器官包括心脏、肺、胃、脑、脊髓、肾等。3、 结合肾单位的结构，掌握尿的形成过程。能根据给出的数据（如P82的表格）理解尿的形成过程。P81-82 肾单位主要结构：肾小球、肾小囊、肾小管等。尿形成的主要过程：尿液的形成要经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用：当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外
5、，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中。过滤到这小囊中的液体称为原尿。人体每天形成原尿约有150升。原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管重新吸收，送回包绕在肾小管外面的毛细血管中，剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液大约1.5升。4、 环境污染对生物的影响。P114-117（酸雨对生物的影响实验）关注获取信息的能力和实验设计的能力。能从图表中解读数据传递的信息。会设计对照试验。八年级上1、 知道到鸟类适于飞行的特点。P21-24鸟类的体型呈流线形，体表被覆羽毛，前肢特化为适合飞行的翼，体内气囊辅助肺形成双重呼吸，
6、长骨中空，骨骼薄而坚固，体重轻，胸肌发达，心脏发达，食量大，体温高而恒定。2、 区分动物的先天性行为和学习行为。P32-33先天性行为是与生俱来的，由动物体内的遗传物质决定的行为。如蜘蛛结网，小鸟喂鱼等。学习行为是在遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如蚯蚓走迷宫，黑猩猩摘取高处的香蕉等。3、 判断社会行为及信息传递。P37-39社会行为的特征：动物群体内部往往形成一定组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。如蜜蜂、白衣、猴、狒狒、象、鹿等。 动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用。4、 了解动物在自然界中的作用。P45-46A 动物在维持生
7、态平衡中起到重要作用。B 促进生态系统的物质循环。C 帮助植物传粉传播种子。5、 知道人类对细菌、真菌的利用实例。P71-75A面包馒头酵母菌 酸奶乳酸菌 醋酸菌醋 霉菌酱，酒酒曲B食品保存：通过将食品中的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖来防止食品腐败。C制作药物：从某些真菌中提取抗生素治疗疾病，利用细菌作为生物反应器为我们提供药物。如利用转基因的大肠杆菌生产胰岛素。D环境保护：利用细菌真菌分解有机物，产生能量，净化废水。如利用一些杆菌和甲烷菌。6、 知道生物多样性及其保护措施。P90 生物多样性包括：生物种类多样性，基因多样性和生态系统多样性。保护措施：建立自然保护区，颁布中华人民共和国
8、森林法中国自然保护纲要等法律和文件。加强宣保提高公民环保意识等。八年级下1、 举例判断植物的生殖类型。P2-4有性生殖经过两性生殖细胞结合向日葵、玉米、桃等无性生殖不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体扦插：桂花、柳树、紫背天葵等嫁接：苹果、梨组织培养2、 知道昆虫的生殖和发育类型。P8-11昆虫属于有性生殖，变态发育。 变态发育指：幼体与成体 的形态结构和生活习性差异很大。完全变态经历：卵幼虫蛹成虫家蚕、蜜蜂、赤眼蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等不完全变态经历：卵若虫成虫蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等3、掌握生物遗传变异的实质。P24-39A遗传指亲子间的相似性。变异指亲子间和子代个体间的差异。性状：生
9、物的形态结构特征、生理特性和行为方式称为性状。相对性状：同种生物同一性状的不同表达形式。转基因超级鼠获得的过程说明基因控制生物性状。遗传的实质是通过生殖过程将基因传递给子代。P27B基因多数有规律地集中在细胞核内的染色体上。生物体细胞内，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。生物体形成生殖细胞时，染色减少一半，不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入生殖细胞。因此生殖细胞中的染色体和基因都是不成对的。生殖细胞结合时，来自母方和父方的各一半遗传物质重新结合，来控制子代的性状。C、 相对性状有显性性状和隐性性状之分。控制显性性状的基因为显性基因，用大写字母表示，控制隐性
10、性状的基因为隐形基因用小写字母表示。在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的其基因组成只有dd一种，表现为显性性状的，其基因组成有DD或Dd两种。基因组成是一显一隐的，如Dd，虽然隐性基因（d）控制的性状不表达，但是d并没有受D的影响，还会遗传下去。D、决定人的性别的基因位于第23对染色上，因此第23对染色体被称为性染色体。性染色体大小形态相似的，为XX型，是女性。性染色体一大一小为XY型，为男性。女性产生只一种卵细胞（含X染色体），男性产生含X染色体的和含Y染色体的精子两种，Y精子与卵细胞结合，受精卵发育为女性，X精子与卵细胞结合，受精卵发育为女性。这两种精子与卵细胞结合的几率均等，因此，自然状
11、态下，生男生女的比例为1:1 。性染色体上除了控制性别的基因外还有控制性状的基因。4知道生物进化的历程。P53-56研究生物进化直接最重要的证据是化石。生物研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。 生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。5、 掌握传染病流行的基本环节，举例说明传染病的预防措施。区分传染病与非传染病。传染病具有传染性，由外来的病原体引起。病原体：引起传染病的细菌病毒寄生虫等生物。传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。传染病的预防措施：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。6、 知道人体三道防线，区分特异性免疫与非特异性免疫，关注相关概念。特异性免疫第一道防线：皮肤和黏膜 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞生来就有的，不针对某一特定病原体，而是对多种病原体有效，因此叫做非特异性免疫（先天性免疫）非特异性免疫第三道防线：免疫器官和免疫细胞第三道防线是出生以后逐渐建立的，只针对某一特定病原体或异物起作用，叫做特异性免疫（后天性免疫）抗体：病原体入侵人体后，淋巴细胞受刺激产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。抗原：引起人体产生抗体，排斥现象的物质叫做抗原。因此病原体，疫苗，移植入的器官和引起过敏的物质等属于抗原。7、 会选择健康的生活方式。P96-97
