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1、送东阳马生序送东阳马生序宋濂宋濂作者简介作者简介 宋宋濂濂，字字景景濂濂，号号潜潜溪溪，谥谥文文宪宪。明明朝朝初初期期著著名名文文学学家家，生生平平著著作作甚甚丰丰，与与刘刘基基、高高启启为为明明初初诗诗文文三三大大家家。宋宋濂濂很很受受朱朱元元璋璋器器重重，为为明明代代“开开国国文文臣臣之之首首”，刘刘基基赞赞许许他他为为“当当今今文文章章第第一一”。平平生生著著作作很很多多，有有宋宋学学士士文集等。文集等。 解题解题 本文写于洪武十一年（本文写于洪武十一年（13781378）。这一年，）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国
2、都）朝见朱元璋。他的省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序赠序”送给东阳马生。东阳，在今浙江省，送给东阳马生。东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。赠序，当时与浦江、义乌等县同属金华府。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。容多推重、赞许或勉励之辞。 听读课文，注意字词的读音及朗读的节奏，然后组内互读课文。4分钟后检测朗读。嗜嗜假假借借逾逾俟俟衾衾烨烨叱叱咄咄屋屋舍舍逆逆旅旅沃沃灌灌皲皲裂裂媵媵人人容容臭臭负负箧箧曳曳屣屣sh jiys
3、qnych dushn lwjnynxi qi y x小组合作 疏通文意 借助课文注释及工具书小组合作完成课文翻译，8分钟后完成检测。 余余幼时幼时即嗜即嗜学。家贫，无从学。家贫，无从致致书书以以观，每观，每 假借假借于于藏书之家，手自藏书之家，手自笔笔录，计日录，计日以以还还。天。天大寒，大寒，砚砚冰坚，手指不可屈伸，冰坚，手指不可屈伸，弗之弗之怠。录怠。录毕，毕，走走送送之之，不敢稍，不敢稍逾约逾约。以是以是人多以书假人多以书假余，余余，余因得因得遍观群书。遍观群书。我我来来得到得到爱好爱好就就经常经常 借借向向 用笔用笔 归还归还 （石砚中的）墨汁（石砚中的）墨汁 指抄书指抄书 不不 跑
4、跑超过约定的期限超过约定的期限 因为这样因为这样 能够能够 代书代书 不译不译 既既加冠，益加冠，益慕慕圣贤圣贤之之道道。又。又患患无无硕硕师名人师名人与与游。尝游。尝趋趋百里外百里外从从乡之乡之先达先达执执经经叩叩问。先达问。先达德隆望尊德隆望尊，门，门人弟子人弟子填填其其室，室，未尝未尝稍降稍降辞色辞色。余立。余立侍侍左右左右，援援疑疑质质理，俯身倾耳理，俯身倾耳以以请；请；或或遇遇其其叱咄叱咄，色愈恭，礼愈，色愈恭，礼愈至至，不敢出一言，不敢出一言以以复；复；俟俟其其欣悦，欣悦，则则又又请请焉焉。故故余余虽愚，虽愚，卒卒获有所闻获有所闻。已经已经仰慕仰慕学说学说担心担心大大交流交流曾经曾
5、经快走快走拿着拿着请教请教道德声望高道德声望高塞满塞满不曾不曾言语和脸色言语和脸色旁边旁边提出提出询问询问有时有时训斥训斥周到周到等到等到就就所以所以终于终于（求师之苦）（求师之苦）下一页的的他的他的向向前辈前辈 当余之当余之从从师也，师也，负负箧箧曳曳屣屣，行深山巨谷中，行深山巨谷中，穷冬穷冬烈风，大雪深数尺，足肤烈风，大雪深数尺，足肤皲裂皲裂而而不知。至不知。至舍，舍，四四支支僵劲不能动，僵劲不能动，媵人媵人持持汤汤沃灌沃灌，以以衾衾拥覆，久而拥覆，久而乃乃和。和。跟从跟从箱子箱子 鞋子鞋子隆冬隆冬皮肤因寒冷干燥而开裂皮肤因寒冷干燥而开裂校舍校舍通通“肢肢”指服侍的人指服侍的人热水热水被子
6、被子浇洗浇洗下一页（求学奔走的劳苦）（求学奔走的劳苦）用用拖拖却却,表转折表转折寓寓逆旅逆旅，主人，主人日日再再食，无食，无鲜肥鲜肥滋味之享。滋味之享。 同舍同舍生生皆皆被被绮绣，戴朱绮绣，戴朱缨缨宝饰宝饰之之帽，帽，腰腰白玉白玉之之环，左环，左佩刀，右备佩刀，右备容臭容臭，烨然烨然若若神人；余神人；余则则緼緼 袍敝衣处期间袍敝衣处期间, ,略无略无慕艳慕艳意意, ,以以中有足乐中有足乐者者, ,不不知知口体之奉口体之奉不若不若人也。人也。盖盖余余之之勤勤且且艰艰若此若此。 通通“披披”穿穿 腰佩腰佩香袋香袋光彩照人的样子光彩照人的样子旧絮旧絮觉得觉得 吃的穿的吃的穿的比不上比不上大概大概因为
7、因为（求学生活的艰苦）（求学生活的艰苦）下一页毫无毫无羡慕羡慕、的事情、的事情这样这样旅店旅店每天每天两次两次鲜鱼肥肉鲜鱼肥肉文言知识积累：文言知识积累：1 1、通假字：、通假字：四四“支支”僵劲不能动：僵劲不能动：同舍生皆同舍生皆“被被”绮绣：绮绣：2 2、古今异义词：、古今异义词： 古古: :走走送之送之 今：今： 古：古：以是人多以书以是人多以书假假余余 今：今：下一页通通“肢肢”，肢体。，肢体。通通“披披”，穿，穿。跑跑行走行走借借与与“真真”相对相对2 2、古今异义、古今异义右备容右备容臭臭古：古：今：今：气味气味难闻的气味难闻的气味古：古：今：今：主人日主人日再再食食古：古：今：今
8、：两次两次一次又一次一次又一次媵人持媵人持汤汤沃灌沃灌热水热水汤汁汤汁下一页 弗之怠弗之怠 走送之走送之 益慕圣贤之道益慕圣贤之道 盖余之勤且艰若此盖余之勤且艰若此之之 代代“抄书抄书” 代词，指代词，指“书书” 结构助词，的结构助词，的 结构助词，的结构助词，的 3、一词多义、一词多义下一页 礼愈至礼愈至： 以中有足乐者以中有足乐者：至至 足足 至舍至舍： 足肤皲裂而不知足肤皲裂而不知：无从致书以观无从致书以观计日以还计日以还以是人多以书假余以是人多以书假余以中有足乐者以中有足乐者以衾拥覆以衾拥覆以以 连词，表目的，来连词，表目的，来表修饰，不译表修饰，不译 因为，介词因为，介词 把，介词把
9、，介词因为，连词因为，连词介词，用介词，用下一页周到周到到达到达足够足够脚脚4 4、词类活用：、词类活用：手自手自笔笔录：录：腰白玉之环：腰白玉之环：无无鲜肥鲜肥滋味之享滋味之享5 5、特殊句式：、特殊句式：又患无硕师名人与游又患无硕师名人与游 弗之怠弗之怠 原意为原意为“笔笔”，现译为用笔，名作状语，现译为用笔，名作状语原意为原意为“腰腰”，现译为腰配，名作动，现译为腰配，名作动原意为：鲜新、肥大，现译为鲜鱼、肥肉，形作名原意为：鲜新、肥大，现译为鲜鱼、肥肉，形作名 诵读全文诵读全文，先独立思考，后组内讨论，完成下列问，先独立思考，后组内讨论，完成下列问题。题。6 6分钟后，看哪个小组完成得
10、好。分钟后，看哪个小组完成得好。1.本文的文眼是哪一句，找出原文。找出原文。2.2.在学习上作者都遇到了在学习上作者都遇到了哪些困难哪些困难？他都是怎样解决的？表现出宋濂的哪些美好品质？3、作者写作本文的目的是什么？ 本文在写作上有什么特色？自身经历自身经历1、幼时求书之艰、幼时求书之艰2、成年求教之、成年求教之艰艰3、求师奔走之艰、求师奔走之艰4、住读食宿之艰、住读食宿之艰5、总括：勤且艰、总括：勤且艰文眼：盖余之勤且艰若此一、求书之艰。家贫，幼时一、求书之艰。家贫，幼时“无从致无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔书以观，每假借于藏书之家，手自笔录录天大寒，观冰坚，手指不可屈天大寒，观冰坚
11、，手指不可屈伸伸”。v解决办法：手勤，借了书便手勤，借了书便“手自笔录手自笔录”，“弗之怠弗之怠”。v美好品德：信。宋濂信。宋濂“每假借于藏书之家，每假借于藏书之家，计日以还计日以还录毕，走送之，不敢稍逾约。录毕，走送之，不敢稍逾约。”v结果：以是人多以书假余，余因得遍观群书结果：以是人多以书假余，余因得遍观群书二、求教之艰，二、求教之艰，“先达德隆望尊，门先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。人弟子填其室，未尝稍降辞色。”v解决办法：嘴勤嘴勤“援疑质理援疑质理俟其欣悦，俟其欣悦，则又请焉。则又请焉。”v美好品德：诚。诚。“余立侍左右，俯身倾耳以余立侍左右，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈
12、恭，礼愈至，不敢出请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”v结果：故余虽愚，卒获有所闻。结果：故余虽愚，卒获有所闻。三、奔走之艰。三、奔走之艰。“既加冠既加冠”，“尝趋尝趋百里外百里外”从师，从师，“负箧曳屣，行深山负箧曳屣，行深山巨谷中。巨谷中。久而乃和。久而乃和。”v解决办法：腿勤，腿勤，“尝趋百里外，从乡之先尝趋百里外，从乡之先达执经叩问达执经叩问立侍左右。立侍左右。”，“负箧曳屣，负箧曳屣，行深山巨谷中行深山巨谷中足肤皲裂而不知。足肤皲裂而不知。v美好品德：坚。坚韧，以精神战胜生活中的坚。坚韧，以精神战胜生活中的苦难。幼时即苦
13、难。幼时即“嗜嗜”，加冠后益，加冠后益“慕慕”，因，因“慕慕”生生“患患”，因，因“患患”而倍加珍惜。而倍加珍惜。四、食宿之艰，四、食宿之艰，“日再食，无鲜肥滋日再食，无鲜肥滋味之享。味之享。”穿的则是穿的则是“緼袍敝衣緼袍敝衣”。v解决办法：心勤心勤“略无慕艳意略无慕艳意,以中有足乐者，不知以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。口体之奉不若人也。”v美好品德：乐。以中有足乐者，不知口体之奉不若乐。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。人也。“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”而而“余余
14、则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意”。与锦衣玉食的。与锦衣玉食的纨绔子弟同学一同生活，还能依然能保持一颗平常纨绔子弟同学一同生活，还能依然能保持一颗平常心，一心求学，实属难得。心，一心求学，实属难得。师：辞色严厉，甚至叱咄师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至生：色愈恭，礼愈至师师生生态态度度 生生活活情情况况同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：緼袍敝衣，日仅再食作者：緼袍敝衣，日仅再食对比对比对比对比勤勤艰艰 赏析本文的对比手法赏析本文的对比手法通过对比，有力地突出文章的中心思想。通过对比，有力地突出文章的中心思想。 中心思想中心思想 本文作者以
15、自己青少年时期在艰本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。刻苦读书，以期有成。 通过学习本文，你认为通过学习本文，你认为现代中学生读书现代中学生读书应有怎样的苦乐观应有怎样的苦乐观？请？请结合其他古人艰苦条结合其他古人艰苦条件下勤奋学习的故事写一篇读后感，件下勤奋学习的故事写一篇读后感，300300字左字左右。右。 成语故事我来说成语故事我来说v囊萤映雪囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）（晋车胤和孙康的学习故事）v悬悬梁梁刺刺股股（战战国国苏苏秦秦的的学学习习
16、故故事事，也也叫叫“头头悬梁，锥刺股悬梁，锥刺股”）v凿壁偷光凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）（西汉匡衡的学习故事）v韦编三绝韦编三绝（孔子晚年读易的故事）（孔子晚年读易的故事）v画荻教子画荻教子（欧阳修的学习故事）（欧阳修的学习故事）励志名言励志名言v1、什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只、什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。有荆棘的地方开辟出来的。鲁迅。鲁迅。v2、一个有决心的人终将找到他的路。一个有决心的人终将找到他的路。英国谚英国谚语。语。v3、苦难对于人生是一块垫脚石对于能干的人是一苦难对于人生是一块垫脚石对于能干的人是一笔财富，对于弱者是个万丈深渊。笔财富，对于弱者是个万丈深渊。巴尔扎克。巴尔扎克。v4、冬天到了，春天还会远吗？冬天到了，春天还会远吗？雪莱。雪莱。v5、学不至于乐，不可谓之学。学不至于乐，不可谓之学。司马光。司马光。v6、涉浅水者得鱼虾，涉深水者得蛟龙。涉浅水者得鱼虾，涉深水者得蛟龙。格言。格言。v7、驶出避风的港湾，才能真正认识大海。驶出避风的港湾，才能真正认识大海。日日本谚语。本谚语。v8、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。韩愈。韩愈。
