第八章学案探究

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1、牛顿第一定律教师寄语：青春是有限的，智慧是无穷的。趁短短的青春，去发挥无穷的智慧。学习目标：一、了解伽利略的理想实验过程，学习透过现象探求事物的本质。牛顿第二、在实验的基础上通过推理，认识物体在不受力时会有怎样的运动状态，通过经历一定律的得出过程，体会力对运动的影响。三、感受科学家认识事物探求自然规律的方法和过程。重难点：牛顿第一定律及其得出过程预习目标：一、人推木箱前进，撤去推力后，木箱为什么会停下来？二、踢出去的足球，在草坪上滚动，关闭了发动机的火车，为什么会停下来？三、物体的运动需要力的作用，若不受力，物体就不会运动或停止运动，对吗？四、伽利略的观点是什么？他是怎样论证的？五、在课本实验

2、中让滑块都是从斜面的顶端滑下来的目的是什么？得出怎样的结论？六、牛顿第一定律的内容有哪些？七、聪明的你还发现了什么问题，赶快提出来吧！预习检查：1. 踢出去的足球，在草坪上滚动，越来越，因为足球受到的作用。2. 伽俐略对物体的运动研究结果是：如果物体在运动中不受任何力的作用，它的速度体将永远。3. 切物体在作用的时候，总保持或,这就是牛顿第一定律。此定律是在大量经验事实的基础上，通过而抽象概括出来的，不能用实验来直接证明。知识体系：状状衡不改态变运平至非平匕衡力基础训练：1. 关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（）力是维持物体运动状态的原因B.力是改变物体运动状态的原因C.只有在力作用下物

3、体才能运动D.只要有力作用在物体上，物体运动状态就一定改变关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确的是（）A, 直接由猜想得到的B.直接由日常经验得到的C,直接由实验得到的D.通过分析事实、概括、推理得出的2. 一辆卡车在开到拱形桥顶时，突然所受外力全部消失，则这辆卡车将会（沿着桥面向前滑下去B.沿着桥面向后滑下去C.做匀速直线运动D.沿着桥面做减速运动4.教室里悬挂着的电灯是静止的，假如它受到的所有的力突然全部消失，它将（）A, 加速下落B.匀速下落C.保持静止D.可以向任意方向运动5.人造地球卫星绕地球作圆周运动，当地球对它的吸引力突然消失的瞬间，将（）继续作圆周运动B.做匀速直线运动C.竖

4、直向下运动落向地球D.静止在空中强化训练：1. 对于牛顿第一定律，下列说法正确的是（）直接证明牛顿第一定律的实验是做不出来的，因此该定律不能肯定是正确的A, 直接证明牛顿第一定律的实验虽然不能做出来，但是可以经过科学推理而得出，因此定律是正确的直接证明牛顿第一定律的实验是可以做出来的，因此该定律肯定是正确的B, 选用优质的材料，一定能用实验来直接证明该定律正在运动着的物体，若它所受的一切外力都同时消失，那么它将（A.立即停下来B.速度变慢逐渐停止；C.速度大小不改变但方向改变；D.作匀速直线运动。2. 用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将（）A.变小；B.不发生变

5、化；C.变大；D.立即变为零。在材4. 在研究牛顿第一运动定律的实验中，用同一小车从同一斜面的同一高度滑下，接着料不同的平面上继续运动，分别停在不同的位置，请回答：2）小车在不同平面上运动的距离不（1）为什么要使小车从同一斜面上的同一高度滑下？等说明了什么？（3）从这个实验可以推理得出什么结论？课后反思：惯性教师寄语：人贵有志，学贵有恒。学习目标：1. 知道什么是惯性，知道一切物体都有具有惯性。2. 寻找身边的惯性现象，会分析生活中的惯性现象。3. 通过分析生活中惯性的利用培养我们热爱生活的品德预习目标：一、什么是惯性？惯性在生活的应用有哪些？二、惯性用什么来量度？是不是速度大的物体所具有的惯

6、性就大？三、惯性是不是力？说物体受到惯性可以吗？四、由于惯性给我们生活带来哪些危害？举例说明。五、聪明的你还发现了什么问题，快提出来吧。预习检查：1. 一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持或,我们把运动状态保持不变的性质叫做.2. 惯性的大小由决定。越大，惯性越大。3. 放在水平桌面上静止的物体，受到和两个力的作用，它们的施力物体和,这个静止的物体（填“具有”或“不具有”）惯性4. 运动着物体都具有。惯性与运动的速度1. 关于惯性，以下说法正确的是（）A.静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性C.物体惯性的大小与运动状态有关2, 下面几种情况中不是利用惯性的是（A,用手拍身上衣服，可以去掉

7、灰尘；C.汽车刹车时还要冲出一段路；击几下就紧了.填“有关”或“无关”）。基础检查：B. 物体运动速度越大，其惯性越大D.任何物体在任何情况下都有惯性）B, 跳远运动员要助跑；D.锤头松了，把锤柄的一端在地面上撞当汽车突然起动的时候，由于乘客具有，他会向跟车行的方向倾倒；向北行驶的汽车突然向西拐弯时，车上的乘客会向倾倒.4. 沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在投弹.（填“目标正上方”或“到达目标上方前）5. 一位旅客在匀速直线前进的轮船的甲板上竖直向上跳起，这位旅客的落地点（不计空气阻力）（A.）在起跳点之后B.在起跳点之前C.仍在起跳点D.无法确定下列现象中，不属于惯性现象应用

8、的是（）A. 用手拍打衣服上的灰尘B.锤头松了，将锤柄在地上撞几下运动员采用助跑跳远D.骑自行车时为了减速捏车闸6. 人站在行驶的公共汽车内，汽车突然刹车，人向前倾倒的原因是（）汽车有惯性，所以人向前倒；A, 汽车刹车时，使人受到一个向前的力，所以人就向前倒;汽车刹车使人的脚停止运动，人有惯性，上身保持原有向前运动状态，所以B, 以上说法都不对物体表现出惯性的现象是常见的下列事例中，属于利用惯性的是B,乙图中飞船返回舱落地前打开降落伞D.丁图中汽车撞车时，安全气囊打开A.甲图中汽车突然起动时，人会后仰丙图中离弦的箭继续飞行强化训练：3, 下列关于惯性的说法正确的是（）A.通常一个乒乓球的惯性比

9、一辆汽车的惯性小B. 拉静止的板车使其运动花的力气大，拉同一辆匀速运动的板车所用的力气小，可见静止的物体惯性大汽车开的快就不易停下来，是因为车越快惯性越大C. 物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性，做变速运动时没有惯性坐在汽车里的人，感到椅背对自己有力作用时，汽车的运动情况不可能的是（）A.正在加速行驶；B.正在起动；C.正在刹车；D.正在匀速爬上山坡5、请用物理知识解释课本31页图7-31惯性现象。原来的状态（）,发生的变化是（)，()由于惯性,还要保持原来的（）状态，所以就（）。原来的状态（）,发生的变化是（)，()由于惯性,还要保持原来的（）状态，所以就（）。课后反思：力的合成教师寄语

10、：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是人年青的时候学习目标：1. 知道什么是合力知道什么是分力2. 学会同一直线上二力的合成预习目标：1. 如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的力的合成：求两个力的合力叫做二力的合成2. 同一直线上二力合成的规律.(1) 同一直线上，方向相同的两个力的合力的大小等于这两个力的大小之，合力的方向跟这两个力的方向.公式表示：.(2) 同一直线，方向相反的两个力的合力大小等于两个力的大小之合力的方向跟较大的那个力公式表示：例题：用60N的力竖直向上提起质量为5kg的物体，求物体受到的合力并作出合力的图示(取g=10N/

11、kg).解析：物体受到竖直向上的拉力F=60N和竖直向下的重力G=mg=5kgX1ON/kg=5ON.这两个力方向相反作用在一条直线上.根据二力合成的知识知道，这两个力的合力大小F=6ON50N=1ON.,劫|/讪的方向跟较大的力相同，即竖直向上.合力的图示如图8135N所示.方法指导：求二力合成问题的关键是弄清两个力的大小和丁方向，根据两个力的方向确定计算合力大小的方法，根据较大一的力(不论同向还是反向)的方向确定合力的方向.在只要求作图813合力的图示时，不必再作各分力的图示课内检查：1. 一辆小车重200N,放在光滑水平地面上，甲用50N水平力向东拉，乙用30N的水平力向东推，求这辆小车

12、在水平方向所受的合力大小和方向.并作出合力的图示：2. 放在水平桌面上的木块受到5牛水平向左的拉力作用和8牛水平向右的拉力作用而运动，其效果可用一个大小为牛，方向的力来代替，这个力是它们的.3、下图中，甲同学用力100牛，乙同学用力200牛（二力在同一直线上），贝U:在（1）图中，合力为牛，方向；在图（2）中，合力为牛，方向.4.向下抛出质量为5kg的物体，它所受的重力是N.若物体在竖直下落的过程中，受到的阻力为3N,它所受的合力大小是N,合力的方向.8和方向图815甲用力900N,乙用力800N,4. 物体在水平方向受到两个力的作用，该两个力的合力如图15所示，已知F仁35N,方向向右，贝V

13、另一个力F2的大小是。并作出此力的图示：A.15N,向右B.55N,向右C.15N,向左D.55N,向左物体G的质量是150kg,两个人竖直向上抬起该物体时，在图816中画出物体G受到的合力的图示（g=10N/kg）.G7、一个物体放在水平台上，一个人在右边向右拉10牛，另一个人_在右边向左推20牛，求物体的受合力的图示：强化训练：图816两个平衡力怎样合成？1. 同一直线上的非平衡力的合力大小可能等于零吗？2. 若有三个力作用在同一物体上，且在同一直线上，F1=40N,F2=30N,F3=50N且Fl、F2同向并与F3反向，这三个力的合力怎么求？3. 一个物体受到同一直线上的两个力的作用，其

14、合力的大小是120N,已知其中一个力的大小是150N,那么另一个力的大小可能是oA.270NB.230NC.80ND.30N作用在同一直线上的两个力，合力为12N,若其中一个力的大小为15N,则另一个力的大小为.4. 同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上，已知FI=20N,F2=30N.它们的合力可能是。A.大小为50N,方向与F1相反B.大小为50N方向与F2相反C.大小为10N,方向与F1相同D.大小为10N,方向与F2相同5. 你能总结出合力F的变化范围吗？课后反思：力的平衡教师寄语：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚.苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴学习目标：1.

15、 了解力的平衡现象，知道什么是平衡力。2. 通过探究实验，知道二力平衡的条件。能用二力平衡知识解决相关问题。3. 在讨论与交流中感受在力的平衡状态下物体的运动状态，尊重自然规律的科学态度，体会团结合作、交流互助的重要性。自学目标：1、停泊的充气船受几个力的作用？分别是什么力？船处于什么运动状态？匀速飞行的客机呢？2、在一定条件下，物体即使受到外力也能保持静止或匀速直线运动状态，这与牛顿第一定律矛盾吗？那么这涉及到的是什么问题？3、什么是平衡状态和平衡力？4、课本上的P25页的7-21图中分别是什么力和什么力是一对平衡力？5、课本上是如何研究二力平衡条件的？得出怎样的结论？6、举例说明前面学过的哪些内容用到了二力平衡？7、聪明的你还有什么新的发现，赶快提出来与大家共享！预习检查：1、物体受到两个力的作用时，如果保持状态或状态，就说这两个力彼此平衡，此时物体所处的状态叫平衡状态。2、二力平衡的条件是，作用在_个物体上的两个力，如果大小、方向,并且