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1、 世界地图地图引出的发现学习目标：1、 认识7个生字。2、 能借助字典或联系上下文理解不懂得词语。3、 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。学习重、难点：重点：通过有感情地朗读课文，了解魏格纳的奇思妙想产生的过程。难点：从魏格纳提出的大陆漂移说的过程领悟观察、思考论证的重要性。学习流程：课前预习预习反馈合作探究交流展示过关检测知识链接：魏格纳是德国气象学家，地球物理学家，1880年11月1日生于柏林，1930年11月在格陵兰考察冰原时遇难。被称为“大陆漂移学说之父”。 一、我要认真预习： 家长点评： 认真（ ）1.我要认真地读一读阅读提示和课文。 需再努力（ ） 2.我要认真想一想魏
2、格纳成功的原因。 3我想提出的问题： 二、预习反馈： 1.我能正确、流利地自读课文。 2.在正确的读音后下画“” 谧（m y） 凹（o t） 叩（ku ku） 枉（wng wng） 召（zho zho） 假（ji ji） 3.查字典或联系上下文理解词语。 小组评价： 不可思议 枉费心机 精神大振 好（ ） 坐卧不安 浩如烟海 消磨时光 一般（ ） 三、合作学习交流新知： 大屏幕出示学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.静心默读课文，边读边思考：同学评价：（1）魏格纳在观察世界地图时发现了什么？好（ ） （2）魏格纳的奇思妙想是怎样产生的？一般（ ） （3）有了奇思妙想后魏格纳又做
3、了哪些事？ 3.再读一读课文，在旁边写一写自己感悟到了什么？四、交流展示： 1、推选本组读得最认真的同学朗读课文。 自我评价：2、交流思考的问题： 满意（ ） （1）魏格纳在观察世界地图时发现了什么？ 一般（ ） 通过用手指不断地在地图上画各个大陆的海岸线，对陆地进行比较后产生的发现。 （2）魏格纳的奇思妙想是怎样产生的？ 从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。 （3）有了奇思妙想后魏格纳又做了哪些事？ 先告知自己的假想，在各大洲进行考察，在资料中寻找证据。 3、推选本组感悟写的最好的同学发言。 五、过关检测： 1、能用下面词语分别说一句话。 不可思议 消磨时光 枉费
4、心机 2、请你选择合适的词语连接起来静谧舒适的衣服偶然的房屋崭新的发现消磨端详仔细时光寻找证据 六、作业：1、我会改写句子 （）、魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！改写成把字句：（）、我们把这个念头打消了。改写成被字句： 2、指出下列句子的修辞手法。 （1）魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。 （ ） （2）秋天到了，高粱涨红了脸，稻谷笑弯了腰。 （ ） （3）白发三千丈，缘愁似个长。 （ ）板书设计： 世界地图引出的发现 画海岸线 发现所有大陆都连在一起 产生大陆漂移的假想（消磨时光） （偶然发现） （大胆设想） 验证假想 提出大陆漂移学说 （对科学执著追求） （轰动地质界）
