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1、标点符号教学设计吉首市三小 魏立一、教学目标：1.能够正确规范书写逗号、句号、问号、感叹号、分号、冒号、顿号、破折号、省略号、书名号、引号。2.理解破折号、省略号的作用。3.体会妙用标点符号的趣味性。二、教学重点：1.能够正确规范书写省略号、破折号、引号、冒号。2.理解破折号、省略号的作用。三、教学难点：能够正确规范书写省略号、破折号、冒号、引号。四、教学准备：多媒体课件五、教学方法：1.通过读句子感受句子情感和句子意思来定使用的标点。2.趣味故事的引入，让学生感受标点符号的魅力所在。3.动手操作，动脑思考，加深使用标点符号的规则。六、课时安排：1课时七、教学过程：对联激趣导入新课导语：同学们
2、，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它的奥妙可多了啦！老师先给大家讲个笑话故事：从前，有个吝啬的财主，他请穷秀才帮他写了幅对联：“养猪大如山老鼠头头死，酿酒缸缸好造醋坛坛酸。”（课件出示）财主看了特别高兴，但财主耍赖不给工钱，秀才一气，拿笔一挥加上标点，对联就改成了：“养猪大如山老鼠，头头死。酿酒缸缸好造醋，坛坛酸” （课件出示）在场的人哈哈大笑，财主气得直翻白眼。听了这个故事，你觉得标点符号的作用怎么样啊？嗯，那今天啊我将和同学们一起“温故知新”我们平日里最容易忽视的：标点符号。（板书课题）复习标点符号的正确规范书写（一）第一块教学：自主学习。1.出示自学要求。（出示课
3、件）师过渡语：拿出老师刚刚发给你们的练习题，先进行“自主学习”第一题，请看大屏幕要求：（学生读要求：请你在田字格里正确规范书写六年来学过的标点符号。）读得清晰明了，大家按要求做吧！ 逗号 顿号 句号 分号 冒号 问号 感叹号 引号 书名号 破折号 省略号2.学生在练习题上自主书写标点符号。师过渡语：有一个、两个同学完成了，时间到！请把你的导学案交给同桌的同学，我们的要求是：（老师读第二个要求）。拿起红笔，看大屏幕上的正确答案，开始当小老师改作业吧！3.课件展示正确答案，同学对照答案改作业。师过渡语：顿号、句号、分号、逗号、冒号都写在左下格，全对的请举手！这么多人都没对啊，看来标点符号的正确格式
4、都被大家忽视了。接着看问号和感叹号它俩都写在左半格里，有错的吗？谁错了，请你帮他举举手。看来不规范书写的人还大有人在哦。再请注意引号的两部分分别写在每个格子的右上角和左上角，前后引号要各占一格。书名号前后两部分都标在格子中央，前后书名号也要各占一格。引号跟书名号全写对的请你帮同桌举下手。看来简单的标点符号要做规范书写还真不容易哦。破折号和省略号都要连占两格，并写在格子中间。有全对的吗？（相机评论）你可真不错！标点符号看似简单，可要做到规范书写还真不容易哦。请拿回自己的练习题，用红笔快速改正好。通过刚才的学习，以后我们可不要轻视小小的标点符号哦。（二）第二块教学：同桌互学。师过渡语：下面我将加大
5、学习难度，采用“同桌互学”方法学习144页有黄色底子的内容，请看大屏幕“同桌互学”要求：1.课件展示同桌互学要求：同桌两人一起读144页书上的三个书写要求，并把自己认为重要的地方做好记号；修改练习题中的第二题句子中书写错误的标点符号。2.朗读标点符号书写的三个提示。课件展示书上的三个要求：根据三个提示要求，师生共同讲解出现书写错误最多的标点符号。逗号、句号、问号、感叹号、分号、冒号、顿号都要标在句子或词语后面空格里，不能写在一行的开头。除了破折号和省略号连占两格之外，其他各种标点符号都占一格。书名号前后两部分都标在空格中央，引号的两部分都标在空格的上方。这两种标点符号的前部分不能写在一行的末尾
6、，后部分不能写在一行的开头。破折号和省略号要标在空格中间。在转行时，破折号和省略号不能断开。它们既可以写在一行的开头，也可以写在一行的末尾。师过渡语：根据你们刚刚学到的标点符号书写要求，去完成“同桌互学”第二个任务，做完后立刻举手，给大家讲讲你们修改的情况。1.你看，那一封封学生来信淡蓝的、粉红的、嫩绿的、淡黄的2.当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！”3.同桌合作完成第二个任务，修改书写错误的标点符号。4.同桌反馈学习情况。（三）第三块教学：巩固自测。师过渡语：你平日里犯过这样的错误吗？我们可真的是忽略了小小标点符号正确书写了，看看最后的正确答案。（课间
7、展示答案）通过刚才的学习，你们已经不怕这点难度了，我们再拔高点，怎么样？好样的，请看：“巩固自测”1.课件展示“巩固自测”练习题。2.学生按照要求自主答题。（1）我舍不得离开我的母校 团结小学（2）我们大课间的内容很丰富 有跳绳 打篮球 打乒乓球 3.学习交流反馈，集体订正。、理解标点符号作用全班交流。师过渡语：看到你们的表现老师很满意！这下我是真的相信别人说团结小学的孩子特聪明！同学们，你们知道吗？这些不起眼的小家伙儿，在句子中还有着不同含义和情感，请你带着自己的理解去读读大屏幕上的三个例句。1.学生各自有感情地朗读句子。2.例句朗读提示，随句理解破折号、省略号、分号作用：第一句齐读，读出赞叹语气；第二句个别读，读出省略号的停顿要延长；第三句男女生对比读，两个分句所表达的意思差不多，都是赞美的语气，并列关系。、整理总结师过渡语：今天的这节课，你在大花园里都有些什么样的收获呢？说给大家听听，让我们也分享一下你的成果！1.学生各自说自己的学习心得体会。2.老师将学生的发言稍加整理反馈给大家。师总结：无论你的收获是大是小，那都是宝贵而值得珍惜的，我相信你的这个蜜桶终有一天会沉甸甸，美滋滋的，将会伴随你的终身！、板书设计 标点符号
