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1、 部编版小学语文四年级下册第11课蝙蝠和雷达教案范文部编版小学语文四年级下册第11课蝙蝠和雷达优秀教案范文 教学过程： 第一课时 一、提醒课题（分两步消失） 1.示图，熟悉蝙蝠，介绍蝙蝠。 2.示图，熟悉雷达，简介雷达。 3.引导学生思索课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推想装置，它们是不是同一类事物呢?（不是）课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢?他们之间有什么关系呢?今日我们通过学习来弄清晰。 二、检查自学状况。 1.指名读生字。（正音） 2.自由读课后作业题（1）中的词语，联系课文上下文理解词义。有困难的可查字典。 3.处
2、理自学中消失的疑难问题。 三、按小组分自然段齐读课文。 要求读得比拟流畅。 四、默读课文并思索： 1.初步说出课文主要内容。2.课文每个自然段讲了什么内容?用一句话概括。读后边争论，边板书。 五、依据板书，引导学生争论分段： 1.课文该怎样分段?说说你的依据。 2.概括段意，拟出小标题。 六、指名分段读课文。 其次课时 一、速读课文。（读后要求说出课文主要介绍了什么） 二、讲读课文。 （一）指名读第一段。了解课文一开头提出的问题及问题的解答。 （二）阅读其次段。 思索：1.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的隐秘做了几次试验，都是怎样做的?试验说明白什么?给学生出示一表格，在自渎的根底上试着填： 试验
3、次数 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 其次次 第三次 2.其次段哪句话是主要的句子。 3.简介常识性课文的一般表达方式。 （三）阅读第三段。 1.找出这段的主句。 2.围绕这句话，课文是怎样详细表达的?再读课文。要求： （1）读懂有关词语。 （2）说出蝙蝠是怎样靠着嘴和耳朵探路飞行的? 3.学生口述蝙蝠靠着嘴和耳朵探路飞行的过程。 4.启发学生说出蝙蝠的嘴所具的特别本事“发出超声”，耳朵的特别本事是“接收超声”。 5.科学家揭开的隐秘答复了课文前面提出的这个问题? 6.练习朗读。 （四）自由轻声读课文第四段。（要求学生依据上段学习方法进展自学） 1.找出这段的主句。 2.夜航的飞机是怎样靠雷达探路的?（让学生带着这个问题边读边填写） 3.这段的表达答复了前面课文提出的哪个问题? 4.练习朗读。 5.总结。同学们学得真好，这个板书是我们师生共同完成的，课文开头提出的问题，通过同学们的仔细学习，已经完满地解决了（边讲边擦掉“?”号）。 （五）看课题，引导学生说出蝙蝠和雷达之间的关系。 （六）启发学生联系课外阅读中了解的有关仿生科学的学问进展沟通。(.Wk114.Cn 转载请注明 )
