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1、三年级第一单元试卷分析 张金龙试卷结构：第一单元试卷共有九道大题，内容有：看拼音写词语、形近字组词、给多音字选择正确的读音、我的发现、根据课文内容填空、阅读短文回答问题、口语交际与习作等。从基础知识到阅读、到作文，都是紧系书本的，而且在考查基本知识的基础上，也注重了理解能力、运用能力的考核，可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。成绩统计：参加本次考试的同学共有63人，其中：100分的3人99分的8人9598分的27人9094分的15人8089分的7人80分以下的3人答卷情况：第一题：看拼音写词语。从学生答卷来看，62个学生有52个全部做对，说明
2、学生对课内生字的掌握已是一一过关了的。只有极个别的同学对“耍、察、坝”这三个字掌握的还不够牢固。第二题：形近字组词。学生对大多数形近字区别得很好，没有出现混淆现象。出错率最高的一组是：辩论的“辩”和辨别的“辨”。虽然在学习“瓣”和“辫”这一组形近字也一并把这四个形近字放在一起比较、理解，掌握的还不够牢固，说明有些学生听课质量不高。 第三题：给课文中要求认识的字注音。个别学生“b”“d”“p”“q”发生混淆。需要家长经常给孩子听写听写带有这些生母的音节，进行强化练习。第四题：给多音字选择正确的读音。掌握得较好。个别同学在抄写拼音时因为马虎出现了错误，实在不应该。第五题：根据句意写出相应的词语，掌
3、握得较好。第六题：我的发现。这是语文园地一上面的一道原题。部分学生做此题时不动脑筋，不回忆课堂所学，虽然刚刚练习过，依然出错，答非所问。这也是不应该出现的。第七题：按课文内容填空。有8个学生把“遥招手”的“遥”字成了“摇手”的“摇”。其实这也在学习时重点强调过。第八题：阅读题。从试卷可以看出，学生的阅读能力比较欠缺，因此失分较重。表现在：明明是要求给文中加点的字注音却组起了词。（审题不清）明明是要求联系上下文写词义，却造起了句子。（不知所以然）关于天都峰的两个特点，学习课文时重点就是抓住“高”和“陡”来体会的，可还是不会概括。还有几个孩子把“陡”写成了“抖”。归根结底还是阅读能力的问题。部分学
4、生不能正确区分比喻句，只要句子中出现“好像”一词就认定是比喻句。还需教师在课堂集中训练。概括能力差。作者写小白兔的外形只需用“毛、耳朵、眼睛、尾巴”7个词概括即可，有的孩子却把四句话全抄了下来。第九题：口语交际与写作口语交际一定要体现对话者之间有礼貌的交流，有问有答，前后连贯。而有的孩子仅限于回答问题，而且还很生硬。如：老师：小岗，你怎么不交作业呢？有的孩子写的是：我生病了。（只有四个字）而有的孩子却是这样写的：对不起，老师，我是因为生病了才没有写作业的。您放心，我会把家庭作业补会来的！真是不比不知道，一比就比出了差距。作文是写课余生活。因为关于刷碗的作文已经知道得很到位了，所以孩子们写起来还
5、是很轻松的。整体来说比较满意。评卷反思：反思本次的试卷，作为教师，在平时教学时，还需要再多动脑筋，多下功夫，让学生把学到的知识学以致用。1、继续抓好学生的基础知识，教师在平时教学中要经常对学生进行知识的阶段检测，以时刻了解学生的学习情况。2、致力于学生阅读能力的培养。今后要立足于课堂培养学生的阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重视词句含义的能力，体会课文的表达方法。3、抓好课堂教学，重积累感悟，少分析讲解，构建自主高效的课堂，让学生学得轻松扎实。4、要多进行作文小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。语文学习是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。我们都要树立大语文观，努
6、力培养学生的阅读课外书的兴趣，在海量阅读中提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力，真正提高学生的语文素养。附：一单元测试卷一、看拼音写词语。12分gun chchun difng dngPngbjizhunghdi() () () ( )( )( )Shuijio wnshu yng q dio y hlng tiow（ ） ( )( )( )( ) ( )二、比一比，组词。12分辩（ ）坪（ ）钓（ ）辨（ ）评（ ）钩（ ）瓣（ ）戴（ ）仰（ ）辫（ ）带（ ）昂（ ）三、给下面加点的字注音。6分 标点发颤攀登憋气瞪眼拳头四、选择读音。6分枝干（）干净（）(gngn)双臂（）胳臂（）(
7、bbei)相片（）相信（）(xing xing)五、根据句子的意思写出相应的词语。1、颜色鲜艳，灿烂美丽。（）3分2、老人满头白发。（）3、做事说话很认真，很严肃。（）六、我的发现。4分1、“问好、好奇”“发现、白发”我发现加点的字这样的词还有2、“入迷、谜语”“分数、纠纷”我发现加点的字这样的字还有七、根据课文填空。9分1、这时候，窗外十分（），树枝（）了，鸟儿（）了，蝴蝶（）花朵上，好像都在听同学们读课文。这段话表现了。2、路人借问，怕得鱼惊。这两句诗出自，作者是。八、阅读（一）7分我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似（）
8、乎是从天上挂下来的，真叫人发颤（）！1、联系上下文写出词义。似乎发颤2、给加点的字注意。2、这段话写出了天都峰哪两个特点。阅读（二）9分小白兔我家养了一只小白兔，我特别喜欢它。小白兔身上的毛雪白雪白的，漂亮极了。它头上长着两只长长的大耳朵，不论什么时候都翘着，好像在警惕地听着周围的动静。它的眼睛很好看，眼球是红的，就像樱桃嵌在那深深的眼眶里。小白兔的尾巴很短，摆动起来也很好看。每天放学后，我第一件事就是去看小白兔，然后去割草喂它吃。小白兔每次都吃得非常香甜，还边吃边抬起头来看我，好像在说：“谢谢你！”1、用“”画出文中的比喻句，句中把比喻。2、用“”画出描写小白兔外形的句子，作者在写小白兔的外形时先写了，再写了，接着写了，最后写了。九、口语交际与习作。32分1、口语交际。2分小岗因为生病没有写家庭作业，他向老师说明原因。老师：小岗，你怎么不交作业呢？小岗： 2、写作。30分本单元我们学习了金色的草地、爬天都峰、绝招等课文，这些文章写的都是小朋友们的课余生活！我们还围绕自己的课余生活进行了口语交际、习作练习现在就选择自己课余生活当中的一件事来写一写，自己定下个题目。
