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1、 大家排好队教学设计教学目标1、结合生活实际，帮助学生感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。2、知道生活中哪些地方、哪些情境下需要排队，了解每月的11日是“自觉排队日”。3、培养学生的规则意识和法治意识。教学重点及难点重点：了解排队的重要性和必要性。难点：养成自觉遵守公共秩序的好习惯。教学准备：教学课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情景导入，礼物派送1谈话导入，礼物派送（学生上台领取礼物）2教师观察全体学生的反应。二、现场采访，体会秩序1采访得到礼物的同学：你是怎么得到这份礼物的？那你现在的心情如何？学生回答，说出自己的心情。2采访没有得到礼物的同学：你好像不太高兴了？你为
2、什么不去抢礼物呢？学生回答，说出自己的心情。以及没有抢的原因。3师总结：大家为了得到礼物，不讲规则，不守秩序，不排队，抢到了礼物的高高兴兴，没有得到礼物的同学就难过了，甚至还有可能会受伤。今天我们一起来聊聊大家排好队这个主题。三、新闻报道，了解危害1联系生活：刚才这种拥挤的现象，其实在我们校园也时常发生，还记得？（引导学生谈谈身边的拥挤现象）2师过渡：好在这些拥挤、推拉、这些不讲秩序我们没有受到严重伤害。但是，有这样一所学校却发生了一起伤亡惨重的踩踏事件。大家请看。3播放有关上海外滩踩踏事件的新闻视频。（学生观看视频）4师：同学们，看完这则触目惊心的报道，你们有什么体会呢？学生交流观看后的感想
3、。5师小结：事情已经过去，但留给我们的是血的教训。因为拥挤、推拉、没有秩序，发生了踩踏事故，36个人的生命永远地离开了，这样的事件也时刻警醒着我们所有人：自觉排好队6孩子们，让我们静下心来回顾一下刚才你们抢礼物的情景，你现在有什么想说的？学生交流感想，体会遵守规则，自觉排队的重要性。四、返还礼物，感受秩序1小组探讨，出金点子。师：为了有秩序地把礼物还给我，大家帮我出出主意，看怎样才能不出现刚才那样的混乱场面？学生为有序归还礼物出高招。2现场演练，总结。学生排队归还礼物五、回归生活，指导行为1同学们，在我们的校园还有地方需要排队呢？2那走出校园，哪些公共场所需要排队呢？学生回忆生活，说说哪些场合
4、，哪些情境需要排队。3齐读宣言，总结活动文明宣言大中华，要富强，讲文明，懂礼貌。校园里，要求高，社会上，要做到。上汽车，下楼梯，守秩序，队排好。不抢先，不挤人，扶老人，带幼小。爱祖国，守诚信，红领巾，表现好。学生齐读“文明宣言”七、板书设计11大家排好队还是排队好自觉排好队大家来排队教学反思品德与社会是一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本节课我充分挖掘课程资源，采用学生乐于接受的教学方式，努力使教学走进生活，贴近学生，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，适时引导学生的情感体验，让学生充分参与，把“遵守公共秩序给人们带来的方便，能主动、自觉地注意公共安全”这一教学目标转化为自觉的生活行为。在这节课中，我首先抓住“礼物派送”这个很好的情感体验切入点，使课堂和生活融为一体，并采用“记者采访”的方法引导学生初步感知不排队的危害，促进其道德情感的生发。教师是学生活动的组织者、合作者。这节课中，我始终把自己当作与学生一起学习的共同体，通过图文结合的悲剧事件，自己的亲身体验，以及在体验活动后及时进行的师生互动评议等，对学生的情感生发、心灵体验起到了推波助澜的煽情作用。当然，较为理想的品德课应是在不断反思、不断探索与实践中形成的。本课的教学中，我还不是很能放开，学生的自主探究有待加强，如何把课堂的生成资源更好的转化为教育资源，这是今后教学须改进的。
