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高中化学教学中双向反馈教学法的程序化应用摘要本文依据高中化学教学的现实特点，展开了双向反馈 教学 法的程序化应用探讨，通过对该教学方式的内涵及特点分析，阐述了双向反馈教学法的程序结构，并制定了具体的实施应用策 略，对 充分激发高中学生的化学学习兴趣，提升化学教学水平有积 极有效 的促进作用。关键字化学教学双向反馈程序一、前言反馈式教学法是以教学信息的反馈为主导，以自主科学的探究为根本，贯穿教学引导、矫正与调控的全过程教学模式，充分体现了 适应新课标体系要求，以学生为主体内涵的以人为本、来源于实 践 的科学教学理念。二、双向反馈教学法的内涵特点及程序结构双向反馈教学法将师生建立在一种平等的互通关系中，摒弃了传统应试教育、填鸭式教育的不良弊端，运用丰富的信息科学、控制 规范、系统平衡原理及总结与分析技能创造了实践教学的崭新方式。在双向反馈的教学中师生关系更为融洽、教学气氛更为活跃，学 生在教师的适当引导、控制、矫正与启发中、在互动信息传递与 反 馈的闭合回路中，通过科学的反馈比较明确了现实的差距，从而 展 开了富于创造性的系统学习及自主的、有针对性的专题知识强化 训 练，并树立了完善的应用能力发展目标，因此必然会实现良好的 学 习效果。
