《研究——近在咫尺的距离三小雷向华》由会员分享，可在线阅读，更多相关《研究——近在咫尺的距离三小雷向华（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 研究近在咫尺的距离一提起“课例研究”，“小课题研究”，很多人本能的反应会觉得索然无味，包括我在内，这么枯燥的东西，离我远着呢，从来没想过哪天要去触及它们！然而，细细去想，我们每天都在“盗用”他人的东西：每个理论的提出，我们总是一味地遵从，死心塌地地去实践；每一次的备课，总是跟前放几本教参或一台电脑，盲目地将他人的实践经验挪用到自己的课堂，却未曾仔细地琢磨到底适不适合；碰到问题，只是一味地埋怨或者脑海里出现个无数“为什么”，却不曾深入地去思索解决的方法原来一直以来，我都在“剽窃”他人的经验，他人的成果，永远跟随在别人的身后，做了一个彻彻底底的“跟屁虫”。所以，在各个教育教学的领域，没有创新，没
2、有超越是再正常不过的事情,没有背离主流是不幸中的万幸了！蓦然发现，我已经很久很久没动过脑筋，没思考过问题了。今天，听了郑平教授的讲座，才深刻地意识到“小课题”之类的研究更是我们一线老师要做的事情。什么是小课题研究？小课题研究是指在一定时间内，以教育教学或管理过程中出现的问题为研究对象，以问题解决为研究目标，教师负责或参与的专题性的研究课题。说到研究对象，不是我们经常在教育教学或管理中出现的问题吗？所以，这些问题不再是专家去研究的专利了，或许我们会有更深刻的体会。郑教授资深的知识讲解，幽默的语言表达，激发了我对“研究型”教师的思考。作为老师，每天都在接触新的事物，不同的教材，不同的学生体验，不同的课堂生成因此问题也就层出不穷，若置之不理，只会出现恶性循环。因此，对这些问题进行探讨，研究，实践，也应该是我们该做的事情了！凡事都会有第一次，从怀疑自己不会不能到我可以试一试，也算是一种思想的转变吧，只有在不断地摸索中，才会有新的发现！加油！加油！加油！
