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1、最后一把钥匙打开了门 案例介绍 艾某，男，16岁，现聋九学生。学习成绩优，外表文静，爱美，聪明灵活，自尊心特强，是非观明确，组织号召能力强，在同学中的威望极高。表面上看是一个主持公道，关心爱护小同学，尊敬老师的优秀学生，但深入了解得知学校男同学中的打架报复、偷钱分赃、深夜翻墙上网等几乎件件事都是他的主谋，07年的三月在校住宿22天，他十多次带着男同学深夜从三楼翻上五楼，再从五楼翻下去，去街上上网吧、吃排档、或打架。用行里的话说他就是“老大”，他说做了坏事不允许告诉老师，谁要不懂行规向老师反映实情了就免不了遭一顿毒打，同学偷了钱就全交他。所以，学校隔一段时间就会发生学生偷老师的钱或学生翻院墙回家
2、的事情，原因就是他缺钱花了。案例分析 一、 家庭环境造就了孩子的习性。该生在整个家簇中是几代单传的独子。因此受到长辈们的宠爱。吃穿不愁，要什么有什么。亲戚中的长辈们常常会偷偷给点小钱花。妹妹虽小也懂得让哥哥。在这样一种亲情氛围中造就了他花钱大手大脚，以自我为中心的霸王性格。二、孩子的听力残疾更加大了父母与孩子心灵间的距离。父亲因为孩子残疾心里别扭，很少与孩子交流。缺乏耐心的母亲平时不管，遇到问题时总是斥责、谩骂，不会手语也无法和他交流。当学校因孩子的事找家长时总是母亲受理，大多就是一句话：他又不听我的，我也没办法。父母亲在孩子心目中缺乏偶像地位，更不懂得构建与孩子沟通的桥梁。三、说假话的不良品
3、质没有尽早得以制止。一种情况是知道他是在说假话但没有直接或间接地给予制止，另一种情况是根本就不知道他是在说假话。在家庭里是这样，邻里邻外都说他是个好孩子，在学校也是这样，科任教师与生活教师都认为他是一个好学生，只有在学生中出现了不良事件后，就有知情的学生私下告诉我班主任：艾莫说的是假话。延续到后来就是察言观色对他来说毫无意义，只有当你把事情先了解清楚后问他的时候他才对你说出一二。四、青少年特有的半幼稚半成熟的心理特点，以为聪明有经验，老师容易骗，侥幸也试试。辅导方法 一、多渠道客观全面地了解学生情况。从老师、同学、家长，甚至从社会上广泛听取他人对该生的评价，特别是从与他关系密切的同学中了解情况
4、，取下自身带的有色眼镜，全方位地真实地掌握该生的情况。二、用爱去感化孩子。我是07年九月接的他七年级班主任，一次课外活动打篮球他的脚指踢破了，我迅速用车把他带去卫生所包扎好伤口，并吩咐班级同学帮他打饭提水，他脖子07年8月做的手术，过了3个月后每月都会红肿疼痛甚至化脓，每次少则吊三五针，多则七针，我都是利用中午时间送他去附近医务室打针，待他打完针再去接他回校。他时常月假在家与父母闹得矛盾重重，闷闷不乐，独自来到学校，我就帮他解决好他与其父母间的不愉快。三年来，无论他犯下什么错，我没有批评过一句，没有嫌弃过一次，予以真诚，投以亲情，抱以期盼。让他随时随地能够感受到我的真情与大爱。 三、用心灵与孩
5、子沟通。“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”（雨果）我理解他的犯错，宽恕他的顽固，尽可能保护他的自尊心，单独找他谈话，动之以情，晓之以理，循序渐进，从不用批评指责的词语，明确告诉他以前做错了事不咎，重要的是要认识到这次的错误，以后再不犯错，今后要努力做好。四、做好家长的指导工作。帮助家长认识到教育孩子的重要性，合理对待孩子的需求，尊重孩子，掌握与孩子交流的方式，多与孩子交流，多一份耐心与细心，与孩子交朋友，利用亲情来感化他，用事理去诱导他。聋哑孩子的家庭教育比正常孩子的家庭教育还要难得多，一方面，交流方式的困难，另一方面聋哑孩子自身的心理障碍，使得许多
6、孩子的家长提及孩子的教育就心痛。艾莫的妈妈流着眼泪对我说：夏老师，为了这个孩子我真是受够了气，他也不听我的话，我一点办法也没有，学校要求接送孩子，他又不让，每次我们都像做贼一样在后面跟着。听了这话，我反倒很高兴：家长有希望，孩子更有希望。我在做好家长指导工作的同时，还做好随访工作。五、用“不抛弃、不放弃”的信念教育孩子，相信他一定能学好。“我可以接受失败,但我不能接受放弃!”（ 迈克尔乔丹）教育不是一次两次的事情，我常想：孩子都懂，那还要教育做什么；孩子都好，那教师这个职业还复存在！两年半来，学校几次找我谈话，让我通知艾莫的家长把艾莫接回家，并动员他转校，我一次也没有执行，中国有句谚语：常常是
7、最后一把钥匙打开了门。 我坚信我一定能找到这把钥匙！我经历了数次的失败，同事们都说我做班主任偏爱袒护学生，如果我能够用这份偏爱与袒护去换取迷途孩子的知返也值。我平时十分留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决各种烦恼，让他一次次跌下了又站了起来。09年的9月1日，艾莫对我说：夏老师，您比我 的父母都还亲，我一定要对得起您，您就看我的行动吧。辅导效果 通过辅导，艾某经历了一个常说假话少说假话现在基本不说假话的一个过程，由公开组织谋划秘密策划现在是聋四九班的班长和学生会干部，他管好自己的同时，还能带好其他同学；9月至12月四个月里，他次次被班级评为学校的升旗手；他
8、还告诉老师，初中毕业后去读高中，还想考大学呢。现在他正在荆门特校就读高中二年级，各方面都表现十分优秀，时常回到母校看望他的老师和同学们。我们希望这孩子学习好，生活好，一路阳光前行。点评：如何教育好孩子是一个永久探究的课题。如果孩子都好还需要老师做什么，如果孩子都懂了，那教育就毋需存在了。我们宁愿背负袒护学生的委屈也要尽力去保留孩子的自尊心。我深信心灵的沟通是教育学生的最佳方法，顽皮是孩子的天性，常常是最后一把钥匙打开了门。只要我们教育工作者心系学生的心灵，情牵学生的内心世界，持之以恒，用心灵去与学生沟通，我们的学生就会获益颇多，我们的教育就会不断走向成功！从教30年，担任班主任工作30年，我一直坚持用“不抛弃、不放弃”的信念教育孩子，深信心灵的沟通是教育学生的最佳方法，坚信总有一把钥匙能打开门。
