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1、第一单元 解决问题 第一课时 解决问题（一）课题解决问题（一）-加减两步应用题教学目标知识目标:掌握“加减两步应用题的解题步骤和方法,并能正确计算。能力目标：初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力.情感目标:通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感.教学重、难点重点：会用所学的数学知识解决简单的实际问题.难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学准备 多媒体教 师 导 学 过 程补充及反思一、板书课题二、出示目标：掌握加减两步应用题的步骤和方法,并能正确计算。 三、自学指导:认真看课本第4页的例1（看图，读文字），重点看图下面的算式。思考：1
2、图中的已知条件和问题分别是什么?2看图下面的算式，比较这两种方法有什么不同?试着列出综合算式。（4分钟后看谁能做对检测题）四、先学（一)看一看 生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。 （二)自学检测：做一做 1明确要求.2板演练习,请两名（中差的学生）来上讲台板演课本第6页练习一的第1、4题,其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。五、后教: 1学生更正。 2讨论（练习一的第1、4题)，同桌互改。3小结:解决问题应先看清图意，明确计算的问题后,想清解决问题的方法,再独立列式解答.六、当堂训练(课件中的当堂训练题)七、课堂总结.第二课时 解决问题（二)课题解决问题(二）-
3、连减应用题教学目标知识目标:1。会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。2.会使用小括号列综合算式.能力目标：初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。情感目标:通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重、难点重点:使学生知道可以用不同的方法解决问题,提高解决问题的能力。难点：学会使用小括号列综合算式。教学准备 多媒体教 师 导 学 过 程补充及反思一、板书课题二、出示目标：1.学会分析题目的已知条件和问题,并会列综合算式。2.学会使用小括号列综合算式.三、自学指导：认真看课本第5页的例2，重点看第2种分步算式。思考:1.图中的已知条件和问题分别是什么?2。
4、比较两种分步算式，它们分别先算什么？再算什么?试着列出综合算式。(4分钟后看谁能做对检测题。)四、先学(一）看一看 生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。（保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （二)自学检测：做一做 1、明确要求2、板演练习,请两名（中差的学生）来上讲台板演课件中自学检测的1、2题，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。五、后教： 1、学生更正. 2、讨论（检测题的1、2题），同桌互改。3、小结：解决问题应先看清图意,明确计算的问题后,想清解决问题的方法,再独立列式解答.六、当堂训练：完成课本第6页的2题，第7页的3、5题。七、课堂总结。
